Schulwettbewerbe als Impuls für Schulentwicklung

1. Front Matter

   Pages 1-12

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2. Untersuchungsrahmen und Forschungsfragen

   • Andrea Albers

   Pages 13-74

3. Theoretische Grundlagen

   • Andrea Albers

   Pages 75-151

4. Methodische Grundlagen

   • Andrea Albers

   Pages 153-192

5. Forschungsergebnisse

   • Andrea Albers

   Pages 193-318

6. Schlussfolgerungen und Perspektiven

   • Andrea Albers

   Pages 319-340

7. Back Matter

   Pages 341-371

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Die zentrale Frage der Publikation ist, ob und inwiefern ein Zusammenhang zwischen der Teilnahme an einem Schulwettbewerb und innerschulischen Entwicklungsprozessen besteht. Dazu untersucht die Autorin unprämierte Schulen des Deutschen Schulpreises im Hinblick auf mögliche Funktionen der Schulwettbewerbsteilnahme. Indem sie nicht primär die Perspektive der Ausschreibenden, sondern die der Teilnehmenden und deren Berichte in den Fokus nimmt, schließt Andrea Albers eine wesentliche Forschungslücke auf dem Gebiet der Schulentwicklung.

• Steuerung
• Schulnetzwerk
• Stiftung
• Externe Unterstützung
• Governance

• Erziehungswissenschaften, Institut für, Philipps-Universität Marburg, Marburg, Germany

  Andrea Albers

Andrea Albers hat Deutsch und Biologie auf Lehramt an Gymnasien studiert und am Institut für Schulpädagogik der Philipps-Universität in Marburg promoviert. Während des Studiums und der Promotion war sie Stipendiatin der Stiftung der Deutschen Wirtschaft. Mittlerweile unterrichtet sie an einer Hamburger Stadtteilschule.

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