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Table of contents (10 chapters)
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Teil A: Lerntheoretische Grundlagen
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Teil B: Empirische Untersuchungen
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Teil C: Zusammenfassung und Ausblick
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About this book
Alexandra Scherrmann setzt sich mit der Lernmethode „Lernen mit Lösungsbeispielen“ unter der Prämisse eines konstruktivistisch orientierten Unterrichts auseinander. Um zu untersuchen, ob sich auch Lösungsbeispiele mit Lücken oder Fehlern im regulären Mathematikunterricht – außerhalb von Laborsettings – bewähren, setzt sie verschiedene Lösungsbeispieltypen (vollständig, unvollständig, fehlerhaft) in einer Unterrichtseinheit zum „Auswerten von Daten“ in der Sekundarstufe I ein. Die quantitativen Analysen zeigen günstige Auswirkungen auf fachlicher sowie motivational-affektiver Ebene. Die qualitativen Analysen der Schülerinterviews geben Aufschlüsse über eingesetzte Lernwege und -strategien.
Authors and Affiliations
About the author
Alexandra Scherrmann ist Akademische Mitarbeiterin und Dozentin für Mathematikdidaktik für die Lehrämter Sekundarstufe I, Primarstufe und Sonderpädagogik am Institut für Mathematik und Informatik (Abteilung Mathematik) der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg.
Bibliographic Information
Book Title: Lernen mit Lösungsbeispielen im Mathematikunterricht
Book Subtitle: Eine empirische Untersuchung zur Datenauswertung im Unterricht
Authors: Alexandra Scherrmann
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-11807-5
Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2016
Softcover ISBN: 978-3-658-11806-8Published: 11 December 2015
eBook ISBN: 978-3-658-11807-5Published: 05 December 2015
Edition Number: 1
Number of Pages: XXIII, 391
Number of Illustrations: 35 illustrations in colour