Organisation und Bildung

1. Front Matter

   Pages I-VI

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2. Organisation und Bildung – eine Einleitung

   • Maja S. Maier

   Pages 1-9

3. Theoretische Zugänge

   1. Front Matter

      Pages 11-11

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   2. Schule aus organisationssoziologischer Perspektive

      • Maja Apelt

      Pages 13-32

   3. Der Ansatz „Schulkultur“

      • Rolf-Torsten Kramer

      Pages 33-49

   4. Die Freiheit der Schule

      • Achim Brosziewski

      Pages 51-74

   5. Arbeitskraft- und Stellentypisierungen

      • Manfred Stock

      Pages 75-93

   6. Von der Institution zur Organisation

      • Ulla Klingovsky

      Pages 95-115

4. Empirische Zugänge

   1. Front Matter

      Pages 117-117

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   2. Der Kindergarten als Bildungsort

      • Marc Schulz

      Pages 119-137

   3. Die Prozessierung schulischer Selektion

      • Maja S. Maier

      Pages 139-160

   4. Emotionalität als Mythos und Zeremonie?

      • Raimund Hasse

      Pages 161-179

   5. „Wir sind eine besondere Schule“

      • Catharina Keßler

      Pages 181-197

   6. Neo-Institutionalistische Perspektive auf die Organisation Schule

      • Barbara Muslic, Carolin Ramsteck

      Pages 199-219

   7. Die Untersuchung von Stratifikation in sich wandelnden Hochschulfeldern

      • Alexander Mitterle

      Pages 221-239

5. Back Matter

   Pages 241-243

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Der Band beleuchtet das Verhältnis von Organisation und Bildung in theoretischen und empirischen Analysen. Das zentrale Anliegen ist es, zu zeigen, wie unterschiedliche organisationssoziologische Ansätze für die qualitative Bildungsforschung fruchtbar gemacht werden (können). Die Beiträge entwickeln einerseits u.a. aus neo-institutionalistischer, systemtheoretischer und kulturtheoretischer Perspektive auf Bildungsorganisationen empirische Zugänge zu spezifischen Fragestellungen; andererseits werden empirische Befunde aus unterschiedlichen Bildungsbereichen, die auf Basis von unterschiedlichen qualitativen Daten und Verfahren wie der Ethnografie, der Dokumentarischen Interpretation und der Inhaltsanalyse, gewonnen wurden, unter zur Hilfenahme von organisationssoziologischen Konzepten plausibilisiert. Als Bildungsbereiche werden dabei Kindergarten, Schule und Hochschule sowie Erwachsenen/Weiterbildung fokussiert.

• Beruf
• Bildungseinrichtungen
• Bildungslandschaften
• Bildungssystem
• Dokumentarische Methode
• Educational Governance
• Hochschule
• Organisationsforschung
• Organisationssoziologie
• Schule
• Schulkultur

• Halle-Wittenberg, Martin-Luther-Universität, Halle, Germany

  Maja S. Maier

Dr. Maja S. Maier ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung (ZSB) der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.

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