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Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts

Vom Zählen zum Rechnen

Struktur-fokussierende Deutungen in kooperativen Lernumgebungen

Authors: Häsel-Weide, Uta

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  • Mathematikdidaktische Studie

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About this book

Uta Häsel-Weide erläutert theoretische Hintergründe zum verfestigten zählenden Rechnen, das als zentrales Symptom für Schwierigkeiten beim Mathematiklernen gilt. Sie entwickelt und beforscht konkrete Möglichkeiten der unterrichtsintegrierten Förderung, in der Kinder dazu angeregt werden, struktur-fokussierend auf Zahlen und Aufgaben zu blicken. Die kooperativ angelegten Förderbausteine initiieren Interaktionen über mathematische Beziehungen; die Deutungen der zählend rechnenden Kinder und ihrer Partner werden im Rahmen der empirischen Studie rekonstruiert und analysiert. Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass eine Förderung Ablöseprozesse unterstützt und struktur-fokussierende Deutungen anregt.

About the authors

Prof. Dr. Uta Häsel-Weide lehrt und forscht in der Didaktik der Mathematik an der Universität Siegen.

Table of contents (9 chapters)

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Bibliographic Information

Bibliographic Information
Book Title
Vom Zählen zum Rechnen
Book Subtitle
Struktur-fokussierende Deutungen in kooperativen Lernumgebungen
Authors
Series Title
Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
Series Volume
21
Copyright
2016
Publisher
Springer Spektrum
Copyright Holder
Springer Fachmedien Wiesbaden
eBook ISBN
978-3-658-10694-2
DOI
10.1007/978-3-658-10694-2
Softcover ISBN
978-3-658-10693-5
Edition Number
1
Number of Pages
XI, 237
Number of Illustrations
66 b/w illustrations
Topics

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