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Gespräche über Lernen - Lernen im Gespräch

  • Textbook
  • © 2015

Overview

Editors:
  1. Heike Boer

    1. Insitut für Grundschulpädagogik, Universität Koblenz-Landau, Koblenz, Germany

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  2. Marina Bonanati

    1. Institut für Grundschulpädagogik, Universität Koblenz-Landau, Koblenz, Germany

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  • Schulische Gespräche aus qualitativ-empirischer Perspektive

  • Unterricht ist immer auch Sprachhandeln!

  • Einführung in theoretische und empirische Reflexionen pädagogischer Kommunikationsprozesse

  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

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Table of contents (15 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-6
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  2. Einleitung: Gespräche über Lernen-Lernen im Gespräch

    • Heike de Boer, Marina Bonanati
    Pages 7-13

  3. Teil I Grundlegendes

    1. Front Matter

      Pages 15-15
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    2. Lernprozesse in Unterrichtsgesprächen

      • Heike de Boer
      Pages 17-36

    3. Partizipation in Unterrichtsgesprächen

      • Birgit Brandt
      Pages 37-60

    4. Unterrichtsgespräche aus semiotisch – pragmatistischer Perspektive

      • Roswitha Lehmann-Rommel
      Pages 61-82

    5. Sprachtheoretische Grundlagen des Dialogs nach Wilhelm von Humboldt

      • Susanne Gölitzer
      Pages 83-102

    6. Dialogische Gespräche

      • Mechtild Beucke-Galm
      Pages 103-121

  4. Teil II Gespräche über Lernen

    1. Front Matter

      Pages 123-123
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    2. Schüler-Lehrer-Gespräche: Lernberatung

      • Karin Bräu
      Pages 125-142

    3. Reflexion und Partizipation in Lerngesprächen

      • Malte Fischer, Marie-Christin Wagner, Marek Breuning
      Pages 143-159

    4. Portfoliogespräche

      • Frauke Grittner
      Pages 161-176

    5. Selbsteinschätzung in Lehrer-Schüler-Eltern-Gesprächen

      • Marina Bonanati
      Pages 177-193

    6. Eltern-Lehrer-Gespräche: Orte der interaktiven Aushandlung von Verantwortung

      • Claudia Knapp
      Pages 195-209

  5. Teil III Lernen im Gespräch

    1. Front Matter

      Pages 211-211
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    2. Das mathematische Gespräch in Lernpartnerschaften im Mathematikunterricht

      • Gyde Höck
      Pages 213-232

    3. Philosophieren als Unterrichtsprinzip – philosophische Gespräche mit Kindern

      • Heike de Boer
      Pages 233-249

    4. Literarisches Lernen in Vorlesegesprächen

      • Catharina Fuhrmann, Daniela Merklinger
      Pages 251-266

    5. Gespräche über Experimente

      • Ulrike Eschrich
      Pages 267-281

  6. Back Matter

    Pages 283-290
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Keywords

About this book

Sprachliches Handeln ist konstitutiver Bestandteil schulischen Lernens. Es ist flüchtig, situativ, nur bedingt planbar und erfordert in Lehr-/Lernkontexten, sowohl eine Ziel- als auch eine Prozessorientierung. Damit ergibt sich für Lehrer_innen die besondere Herausforderung einer an situativen Prozessen und Interaktionen orientierten Handlungsflexibilität. Dieses Buch bündelt zum einen Perspektiven, die sich für dialogische und partizipative Prozesse in schulischen Gesprächen interessieren; zum anderen wird interaktionsanalytisch und fachdidaktisch rekonstruiert, wie Schüler_innen miteinander und mit Lehrer_innen sowie Eltern in unterschiedlichen Gesprächssituationen agieren, über Lernen sprechen und im Gespräch lernen.

Editors and Affiliations

  • Insitut für Grundschulpädagogik, Universität Koblenz-Landau, Koblenz, Germany

    Heike Boer

  • Institut für Grundschulpädagogik, Universität Koblenz-Landau, Koblenz, Germany

    Marina Bonanati

About the editors

Dr. Heike de Boer ist Professorin für Grundschulpädagogik am Institut für Grundschulpädagogik der Universität Koblenz-Landau.
Marina Bonanati ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Grundschulpädagogik der Universität Koblenz-Landau.

Bibliographic Information

  • Book Title: Gespräche über Lernen - Lernen im Gespräch

  • Editors: Heike Boer, Marina Bonanati

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-09696-0

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2015

  • Softcover ISBN: 978-3-658-09695-3Published: 08 July 2015

  • eBook ISBN: 978-3-658-09696-0Published: 24 June 2015

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: VI, 284

  • Number of Illustrations: 7 b/w illustrations, 2 illustrations in colour

  • Topics: Learning & Instruction, Teaching and Teacher Education, Educational Psychology

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