Lehrkompetenzen in der wissenschaftlichen Weiterbildung

1. Front Matter

   Pages 1-8

   PDF

2. Lehrkompetenzen in der wissenschaftlichen Weiterbildung: Ausgangspunkt und Ziele des Bandes

   • Olaf Hartung, Marguerite Rumpf

   Pages 9-16

3. Lehrkompetenzen von Hochschullehrern: Kritik des Kompetenzbegriffs in fünf Thesen

   • Gabi Reinmann

   Pages 17-36

4. Zur Ausgewogenheit eines Studiums zwischen Bildungsanspruch und Beschäftigungsfähigkeit – Ein Kompetenzmodell für Hochschulbildung

   • Karin Reiber

   Pages 37-47

5. Entwicklung professioneller Kompetenzen durch didaktische Relationierung in der wissenschaftlichen Weiterbildung

   • Markus Walber, Wolfgang Jütte

   Pages 49-64

6. Von der Fremdsprachendidaktik lernen? – Kompetenztheoretische Überlegungen als mögliche Anknüpfungspunkte für die Modellierung wissenschaftlicher Lehrkompetenzen

   • Ivo Steininger

   Pages 65-88

7. Kompetenzprofile von Lehrpersonen in der Weiterbildung frühpädagogischer Fachkräfte

   • Carola Iller

   Pages 89-108

8. Die Erfassung formell und informell erworbener Lehrkompetenzen in der wissenschaftlichen Weiterbildung

   • Wolfgang Müskens, Sonja Lübben

   Pages 109-131

9. Das Lehr-Lern-Konzept ‚Lernen am Unterschied‘ in der wissenschaftlichen Weiterbildung

   • Astrid Astrid Krummenauer-Grasser

   Pages 133-154

10. Die Modulwerkstatt – Lehrkompetenzentwicklung in der Weiterbildung für die Weiterbildung

    • Olaf Hartung, Marguerite Rumpf

    Pages 155-174

11. Back Matter

    Pages 175-176

    PDF

Die Beiträge dieses Bandes führen in die spezifischen Herausforderungen und Problemstellungen ein, vor die das Kompetenzparadigma die wissenschaftliche Weiterbildungsforschung und -praxis stellt. Im Fokus stehen die Fähig- und Fertigkeiten, über die Lehrende verfügen sollen, um im Kontext ihrer Profession erfolgreich handeln zu können. Auf welchen theoretischen Grundlagen dies geschehen kann und welche praktischen Ansätze hierfür bereits erarbeitet wurden, sind die Gegenstände des Buches.

• Kompetenzentwicklung
• Kompetenzforschung
• Kompetenzprofile
• Lehrkompetenz in der Hochschuldidaktik
• Wissenschaftliche Weiterbildung

• Didaktik der Geschichte, Justus-Liebig-Universität Gießen, Gießen, Germany

  Olaf Hartung

• Institut für Erziehungswissenschaft, Justus-Liebig-Universität Gießen, Gießen, Germany

  Marguerite Rumpf

Die HerausgeberInnen PD Dr. Olaf Hartung ist Hochschullehrer, Fachdidaktiker und Bildungswissenschaftler und forscht u.a. auf dem Gebiet der Hochschuldidaktik und wissenschaftlichen Weiterbildung an der Justus-Liebig-Universität Gießen. Marguerite Rumpf, M.A., arbeitet im Bereich der hochschuldidaktischen Beratung und an der Entwicklung eines Kompetenzprofils für Lehrende in der Weiterbildung an der Justus-Liebig-Universität Gießen.

Policies and ethics