Doing Gender Discourse
Subjektivation von Mädchen und Jungen in der Schule
Authors: Jäckle, M., Eck, S., Schnell, M., Schneider, K.
Free Preview- Sozialwissenschaftliche Studie
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Welche Positionierungsräume öffnet und schließt das Genderregime Schule und wie gehen SchülerInnen damit um? Diesen Fragen gehen Monika Jäckle, Sandra Eck, Meta Schnell und Kyra Schneider nach und zeigen, wie Judith Butlers theoretische Ausarbeitungen zu Subjektivation und Anerkennung in konkrete qualitative Forschungspraktiken übertragbar sind. Die Forschungsergebnisse beleuchten, welche Geschlechterfiguren für die SchülerInnen vorstellbar sind und wie diese prozessiert werden, welche Positionierung die Befragten bezüglich dieser Geschlechterfiguren einnehmen und welche subjektiven Bedeutsamkeiten die Schule dabei für Mädchen und Jungen annimmt.
- About the authors
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Dr. Monika Jäckle ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Schulpädagogik der Universität Augsburg.
Sandra Eck ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der FAM Frauenakademie München.
Meta Schnell hat Soziologie, europäische Ethnologie und Kunstgeschichte an der Universität Augsburg studiert.
Kyra Schneider hat an der Universität Augsburg Sozialwissenschaften studiert.
- Table of contents (6 chapters)
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Das Genderregime Schule
Pages 23-27
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Subjektivität, Macht, Erfahrung – Ambivalenzen des Subjektivationsprozesses
Pages 29-53
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Subjektivation von Mädchen und Jungen in der Schule
Pages 55-76
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Methodologische und methodische Überlegungen
Pages 77-126
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Ergebnisse
Pages 127-210
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Table of contents (6 chapters)
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Bibliographic Information
- Bibliographic Information
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- Book Title
- Doing Gender Discourse
- Book Subtitle
- Subjektivation von Mädchen und Jungen in der Schule
- Authors
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- Monika Jäckle
- Sandra Eck
- Meta Schnell
- Kyra Schneider
- Series Title
- Theorie und Praxis der Diskursforschung
- Copyright
- 2016
- Publisher
- VS Verlag für Sozialwissenschaften
- Copyright Holder
- Springer Fachmedien Wiesbaden
- eBook ISBN
- 978-3-658-08512-4
- DOI
- 10.1007/978-3-658-08512-4
- Softcover ISBN
- 978-3-658-08511-7
- Series ISSN
- 2626-2886
- Edition Number
- 1
- Number of Pages
- XXII, 215
- Number of Illustrations
- 9 illustrations in colour
- Topics
