Studien zur Schul- und Bildungsforschung

Positive Peerkultur aus Schülersicht

Herausforderungen (sonder-)pädagogischer Praxis

Authors: Otto, Ariane

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  • Peerbeziehung und pädagogische Programmatik in der Schule
  • Praxisstudie zu einem schulischen Präventionsansatzes
  • Neue Verbindungslinien von Jugend-, Peerkultur-, und Schulforschung
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Schule und Peerkultur unterliegen einem Spannungsverhältnis, was bislang sowohl theoretisch als auch empirisch nur wenig berücksichtigt wurde. An dieser Lücke setzt diese Studie an, die die Sichtweisen von Jugendlichen zwischen zwölf und achtzehn Jahren auf den pädagogischen Arbeitsansatz Positive Peerkultur im schulischen Kontext rekonstruiert. Sein Anliegen ist es, in pädagogisch initiierten Gesprächskreisen Jugendliche in einen Kommunikationszusammenhang treten zu lassen, in dem sie für sie lebensrelevante Themen und Anliegen besprechen können. Neben neuen empirischen Einblicken in den Zusammenhang von Peerbeziehungen und pädagogischen Programmatiken, wird die methodische Umsetzung und Realität Positiver Peerkultur im schulischen Kontext dargestellt.

About the authors

Dr. Ariane Otto ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Rehabilitationspädagogik (Verhaltensgestörtenpädagogik) der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg bei Prof. Dr. Günther Opp.

Table of contents (9 chapters)

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Bibliographic Information

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Book Title
Positive Peerkultur aus Schülersicht
Book Subtitle
Herausforderungen (sonder-)pädagogischer Praxis
Authors
Series Title
Studien zur Schul- und Bildungsforschung
Series Volume
57
Copyright
2015
Publisher
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Copyright Holder
Springer Fachmedien Wiesbaden
eBook ISBN
978-3-658-07302-2
DOI
10.1007/978-3-658-07302-2
Softcover ISBN
978-3-658-07301-5
Series ISSN
2512-2037
Edition Number
1
Number of Pages
X, 212
Number of Illustrations
8 b/w illustrations
Topics