Mathematische Vorkurse im Blended-Learning-Format

1. Front Matter

   Pages I-XVII

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2. Einleitung

   • Pascal Rolf Fischer

   Pages 1-15

3. Das Inhaltliche Design der Vorkurse 2008

   • Pascal Rolf Fischer

   Pages 17-91

4. Das Design der Blended‐Learning‐Kurse

   • Pascal Rolf Fischer

   Pages 93-174

5. Das Untersuchungskonzept der Vorkurse 2007 und 2008

   • Pascal Rolf Fischer

   Pages 175-218

6. Analyse der Lernvoraussetzungen der Teilnehmer und der Gründe ihrer Wahl der Kursvariante

   • Pascal Rolf Fischer

   Pages 219-271

7. Das Lernverhalten nach eigener Auskunft der Lerner

   • Pascal Rolf Fischer

   Pages 273-309

8. Zur Veränderung der mathematischen Kompetenz, der mathematischen Selbstwirksamkeit und der Selbstregulationsfähigkeit durch den Vorkurs

   • Pascal Rolf Fischer

   Pages 311-357

9. Zur studentischen Bewertung der Vorkurse und der Motivation der Teilnehmer

   • Pascal Rolf Fischer

   Pages 359-374

10. Zusammenfassung und Ausblick

    • Pascal Rolf Fischer

    Pages 375-392

11. Back Matter

    Pages 393-404

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Pascal R. Fischer beschäftigt sich mit dem Übergang von der Schule zur Hochschule im Bereich Mathematik. Er evaluiert mathematische Vorkurse auf Basis des Design-Based Research und entwickelt elektronische Selbsttests für das interaktive Lernmaterial des Projekts VEMINT sowie ein Kurskonzept, das eine individuelle Betreuung von Studierenden in mathematischen Brückenkursen trotz großer Teilnehmerzahlen ermöglicht. Seine Ergebnisse basieren auf einem elektronischen Ein- und Ausgangstest sowie auf Online-Befragungen unter den ca. 1000 Vorkursteilnehmern der Universität Kassel in 2008. Sie belegen den Erfolg des Kurskonzepts unter anderem in Bezug auf die Zufriedenheit der Teilnehmer, liefern Erkenntnisse zum Lernverhalten sowie zu Zusammenhängen zwischen Kompetenzen und Einstellungen der Studierenden am Ende des Kurses, dem Lernverhalten und den Eingangsvoraussetzungen der Kursteilnehmer.​

• Blended Learning
• Blended-Learning-Vorkurse
• Elektronische Tests
• Mathematische Vor- und Brückenkurse
• Online-Tests
• Studie zur Heterogenität von Studienanfängern

• Servicecenter Lehre, Universität Kassel, Kassel, Germany

  Pascal Rolf Fischer

Dr. Pascal Rolf Fischer ist als Mitarbeiter am Servicecenter Lehre der Universität Kassel zuständig für den Bereich E-Learning. Er leitet das Projekt Mobiles Lernen der Universität Kassel und ist assoziiertes Mitglied des Kompetenzzentrums Hochschuldidaktik Mathematik (khdm).

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