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Lehrerbild und Lehrerbildung

Praxis und Perspektiven der Lehrerausbildung in Deutschland und Ungarn

  • Book
  • © 2007

Overview

Editors:
  1. Andrea Óhidy
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  2. Ewald Terhart
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  3. József Zsolnai
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  • Lehrerbildung nach Bologna

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Table of contents (23 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-15
    Download chapter PDF

  2. Lehrerbildung in Deutschland und in Ungarn

    1. Front Matter

      Pages 17-17
      Download chapter PDF

    2. Das deutsche Bildungswesen

      • Andrea Óhidy
      Pages 19-44

    3. Strukturprobleme der Lehrerausbildung in Deutschland

      • Ewald Terhart
      Pages 45-65

    4. Das ungarische Bildungssystem

      • Andrea Óhidy
      Pages 67-94

    5. Offene Fragen der Lehrerausbildung in Ungarn

      • József Zsolnai
      Pages 95-114

    6. Lehrer(aus)bildung in Deutschland und Ungarn

      • Gabriella Bikics
      Pages 115-123

  3. Wandel des Lehrerbildes

    1. Front Matter

      Pages 125-125
      Download chapter PDF

    2. Gute Lehrer — schlechte Lehrer

      • Hermann Giesecke
      Pages 127-134

    3. Die Bielefelder Laborschule

      • Hartmut von Hentig
      Pages 135-139

    4. Das Lehrerbild an der Bielefelder Laborschule

      • Wiltrud Döpp
      Pages 141-151

    5. Lehrerbildung im Spiegel des Rollenwandels der Pädagogen

      • Zoltán Poór
      Pages 153-158

    6. Pädagogik der Wertevermittlung und Fähigkeitsförderung (ÉKP-Programm)

      • József Zsolnai
      Pages 159-163

    7. Das Lehrerbild des ÉKP-Programms

      • Éva Kiss, József Zsolnai
      Pages 165-177

    8. Wandel des Lehrerbildes in Deutschland und Ungarn

      • Dietrich Lemke
      Pages 179-184
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Keywords

About this book

Bildung ist die Kernfrage der Jugendpolitik und Zukunftsvorbereitung jeder Gesellschaft. Ob unsere Kinder und Kindeskinder ausgeglichen in Wohlstand und mit möglichst guten Entwicklungschancen leben werden, hängt weitgehend vom Bildungssystem ab. Gut ausgebildete, auf die Jugendlichen eingestellte Lehrer sind die wichtigste Voraussetzung von erfolgreichen Bildungsprozessen. Glücklich ist das Kind, das in dieser wichtigen Phase seines Lebens in die H- de von guten Lehrern und Lehrerinnen gelangt. Dies kann ausschlaggebend für seine ganze Zukunft sein. Sowohl Deutschland als auch Ungarn stehen heute vor enormen Herausf- derungen, was die Erneuerung des Bildungssystems und damit die Erneuerung der Lehrerbildung betrifft. Die Tagung „Lehrerbild und Lehrer(aus)bildung – Praxis und Perspektiven in Deutschland und in Ungarn“ an der Universität B- lefeld betrachtete 2006 dieses Thema aus der vergleichenden Perspektive. De- sche und ungarische Teilnehmer haben viel voneinander erfahren und zu den möglichen Lösungen einen bedeutenden Beitrag geleistet, ganz im Sinne der „Gemeinsamen Erklärung zwischen dem Ministerium für Bildung der Republik Ungarn und dem Ministerium für Wissenschaft und Forschung des Landes Nordrhein-Westfalen zur Intensivierung der Zusammenarbeit in den Bereichen Wissenschaft und Forschung“ vom 21. Februar 2005. Die vorliegende Ver- fentlichung macht es möglich, dass ein viel breiteres Publikum die wertvollen Studien der Tagung kennenlernt. Ich möchte den Verfassern der Aufsätze und den Herausgebern zu ihrer gründlichen, engagierten Arbeit und Frau Andrea Óhidy noch darüber hinaus zu der gelungenen Organisation der Tagung von Herzen gratulieren.

Reviews

"In der Zusammenschau zeigt sich ein hochinformativer und lesenswerter Sammelband, der hervorragend strukturiert ist und durch den Vergleich exemplarischer Aspekte von Lehrerbild und Lehrerbildung seinem im Vorwort formulierten Anspruch, "die deutsche und ungarische Diskussion um die Lehrer(aus)bildung zu beleben", vollends gerecht wird." jlb - journal für lehrerinnen- und lehrerbildung, 3-2008

"Obwohl sich das Buch als ein deutsch-ungarisches Fachpublikum wendet, sind insbesondere die Ausführungen zum Bologna-Prozess durchaus als knappe und allgemeinverständliche Einführung zu lesen. Auch unabhängig von der Frage nach Lehrerbild und Lehrerbildung sind die kompakten Beiträge über die Ziele [...] und Kritikpunkte [...] der Erklärung von Bologna äußerst hilfreich." EWR - Erziehungswissenschaftliche Revue, 06/2007

About the authors

Dipl.-Päd. Andrea Óhidy ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Fakultät für Pädagogik der Universität Bielefeld.
Dr. Ewald Terhart ist Professor im Institut Erziehungswissenschaft der Universität Münster.
PD Dr. József Zsolnai ist Professor emeritus und Leiter des Pädagogischen Forschungsinstituts der Pannon Universität in Pápa/Ungarn.

Bibliographic Information

  • Book Title: Lehrerbild und Lehrerbildung

  • Book Subtitle: Praxis und Perspektiven der Lehrerausbildung in Deutschland und Ungarn

  • Editors: Andrea Óhidy, Ewald Terhart, József Zsolnai

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-90516-7

  • Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: VS Verlag f�r Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2007

  • eBook ISBN: 978-3-531-90516-7Published: 17 February 2008

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: X, 342

  • Topics: Education, general, Social Work

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