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Unscharfe Einsätze: (Re-)Produktion von Heterogenität im schulischen Feld

  • Book
  • © 2013

Overview

Editors:
  1. Jürgen Budde

    1. , Inst. für Schulpädagogik, Universität Flensburg, Flensburg, Germany

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  • Neue Perspektiven auf Heterogenität
  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

Part of the book series: Studien zur Schul- und Bildungsforschung (SZSBF, volume 42)

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Table of contents (14 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-6
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  2. Einleitung: Unscharfe Einsätze – (Re-)Produktion von Heterogenität im schulischen Feld

    • Jürgen Budde
    Pages 7-26

  3. Theoretische Perspektiven

    1. Front Matter

      Pages 27-27
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    2. Ethnomethodologie und Ungleichheit? Methodologische Herausforderungen einer ethnographischen Differenzforschung

      • Isabell Diehm, Melanie Kuhn, Claudia Machold
      Pages 29-51

    3. Barrieren auflösen und Teilhabe gestalten: Ein normativer Reflexionsrahmen für eine heterogenitätsbewusste Organisationsentwicklung in (vor)schulischen Bildungseinrichtungen

      • Mechtild Gomolla
      Pages 53-79

    4. Heterogenisierung: Subjektkonstruktionen im Heterogenitätsdiskurs in Deutschland

      • Kerstin Rabenstein, Julia Steinwand
      Pages 81-97

    5. Konstruktionsbedingungen von Heterogenität im Kontext organisierter Lernprozesse. Eine schul- und organisationstheoretische Problemskizze

      • Beate Wischer
      Pages 99-126

    6. Die Rede von der Heterogenität – Mode oder Symptom?

      • Norbert Wenning
      Pages 127-150

  4. Empirische Perspektiven

    1. Front Matter

      Pages 151-151
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    2. Legitime und illegitime Differenzen im individualisierten Unterricht. Beobachtungen aus einer Montessori-Schule

      • Georg Breidenstein, Christin Menzel, Sandra Rademacher
      Pages 153-167

    3. Didaktische Regime – Zettelwirtschaft zwischen Differenzstrukturen, Homogenisierung und Individualisierung

      • Jürgen Budde
      Pages 169-185

    4. Etablierte und Außenseiter – Wie Kinder beim kooperativen Lernen mit Heterogenität umgehen

      • Torsten Eckermann, Friederike Heinzel
      Pages 187-210

    5. Heterogen oder hierarchisch? Zur Konstruktion von Leistung im Unterricht

      • Uwe Gellert
      Pages 211-227

    6. Heterogenität als Leitbild – Heterogenität in Leitbildern

      • Kerstin Jergus, Jens Oliver Krüger, Sabrina Schenk
      Pages 229-248

    7. Doing difference im Unterricht als Unterricht

      • Marita Von Kampshoff
      Pages 249-274

    8. Orientierungsrahmen unterrichtlicher Praktiken: lerntheoretische Vorstellungen und schulischer Kontext

      • Tanja Sturm
      Pages 275-294

  5. Exkurs: Internationale Perspektive

    1. Front Matter

      Pages 295-295
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    2. The lost yield of education

      • Gjert Langfeldt
      Pages 297-312

  6. Back Matter

    Pages 313-316
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Keywords

About this book

Heterogentität wird zunehmend als zentrales Thema für die Schul- und Unterrichtsforschung benannt, wobei der Begriff auf sehr unterschiedliche Weise verstanden und eingesetzt wird. Ziel dieses Buches ist es, Beiträge zu theoretischen und empirischen Konzeptionierungen von Heterogenität zu sammeln, die sich jenseits von affirmativer Verwendung oder Praxisorientierung grundlegend mit Konstruktionen des Begriffs im schulischen Umfeld beschäftigen.

Editors and Affiliations

  • , Inst. für Schulpädagogik, Universität Flensburg, Flensburg, Germany

    Jürgen Budde

About the editor

Prof. Dr. Jürgen Budde lehrt am Institut für Erziehungswissenschaften der Universität Flensburg.

Bibliographic Information

  • Book Title: Unscharfe Einsätze: (Re-)Produktion von Heterogenität im schulischen Feld

  • Editors: Jürgen Budde

  • Series Title: Studien zur Schul- und Bildungsforschung

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-19039-6

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2013

  • Softcover ISBN: 978-3-531-18415-9Published: 29 March 2013

  • eBook ISBN: 978-3-531-19039-6Published: 20 March 2013

  • Series ISSN: 2512-2037

  • Series E-ISSN: 2512-2045

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: VI, 310

  • Number of Illustrations: 4 b/w illustrations

  • Topics: Education, general

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