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Jahrbuch Grundschulforschung

Grundlegende Bildung ohne Brüche

Editors: Kucharz, Diemut, Irion, Thomas, Reinhoffer, Bernd (Hrsg.)

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  • ISBN 978-3-531-94131-8
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About this book

Dem deutschen Schulsystem gelingt die Kompensation von herkunftsbedingten Nachteilen nur sehr unbefriedigend und seine systembedingten Bildungsübergänge können solche Benachteiligungen in der Tendenz unterstützen und fördern. Die Grundschulpädagogik hat sich mit mehreren großen Übergängen auseinanderzusetzen: dem Übergang von der Kindertageseinrichtung in die Schule, von der Grundschule in weiterführende Schulen und zwischen Grundschulen und Förderschulen. Diese Übergänge sind mit Selektionsentscheidungen verbunden, an denen die Lehrkräfte der Grundschule beteiligt sind und die für die Kinder und ihren Bildungsprozess weitreichende Konsequenzen haben. In diesem Band wird der Frage nachgegangen, inwieweit Übergänge oder Brüche zur Bildung gehören und diese befördern oder behindern. Dazu werden unterschiedliche Perspektiven beleuchtet.

About the authors

Dr. Diemut Kucharz ist Professorin der an der Pädagogischen Hochschule Weingarten (Erziehungswissenschaft).
Dr. Thomas Irion ist Akademischer Rat an der Pädagogischen Hochschule Weingarten (Sachunterricht).
Dr. Bernd Reinhoffer ist Professor an der Pädagogischen Hochschule Weingarten (Sachuntericht).

Reviews

"Ermutigende Erfahrungen mit kreativen praktischen Ansätzen." PÄDAGOGIK, 3-2012

"Zusammengefasst bietet der Band einen guten Überblick zu aktuellen Forschungsthemen und -projekten. Somit bietet der Band einen praktischen Leitfaden, den es lohnt, immer wieder zur Hand zu nehmen." Die Grundschulzeitschrift, 250-2011


Table of contents (43 chapters)

  • Übergänge - Grundlegende Bildung ohne Brüche

    Kucharz, Diemut (et al.)

    Pages 11-20

  • Übergänge - Herausforderung oder Überforderung?

    Mackowiak, Katja

    Pages 21-29

  • Der Übergang Kindergarten - Primarschule Kommentierte Befunde aus der Schweiz

    Hauser, Bernhard

    Pages 31-40

  • Bildungsungleichheiten an Übergängen aus der Perspektive von Primarschullehrkräften, Eltern und Kindern

    Betz, Tanja

    Pages 43-46

  • Modelle zur Gestaltung der Schuleingangsphase - Forschungsergebnisse und Forschungsbedarf

    Berthold, Barbara (et al.)

    Pages 47-64

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Bibliographic Information

Bibliographic Information
Book Title
Grundlegende Bildung ohne Brüche
Editors
  • Diemut Kucharz
  • Thomas Irion
  • Bernd Reinhoffer
Series Title
Jahrbuch Grundschulforschung
Series Volume
15
Copyright
2011
Publisher
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Copyright Holder
VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden
eBook ISBN
978-3-531-94131-8
DOI
10.1007/978-3-531-94131-8
Softcover ISBN
978-3-531-18108-0
Edition Number
1
Number of Pages
X, 262
Topics