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Kontrolle und Selbstkontrolle

Zur Ambivalenz von E-Portfolios in Bildungsprozessen

  • Book
  • © 2011

Overview

Editors:
  1. Torsten Meyer
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  2. Kerstin Mayrberger
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  3. Stephan Münte-Goussar
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  4. Christina Schwalbe
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  • Konjunktur des e-Portfolios

Part of the book series: Medienbildung und Gesellschaft (MUG)

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Table of contents (22 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-13
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  2. Einleitung

    1. Einleitung

      • Stephan Münte-Goussar, Kerstin Mayrberger, Torsten Meyer, Christina Schwalbe
      Pages 15-30

  3. Perspektiven

    1. Front Matter

      Pages 31-31
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    2. Selbstbestimmung und Selbststeuerung

      • Thomas Häcker, Wolf Hilzensauer, Klaus Himpsl-Gutermann, Benjamin Jörissen, Kerstin Mayrberger, Stephan Münte-Goussar et al.
      Pages 33-38

  4. Umsichten

    1. Front Matter

      Pages 55-55
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    2. Bildung, Visualität, Subjektivierung

      • Benjamin Jörissen
      Pages 57-73

    3. Ausweitung der Kontrollzone

      • Theo Röhle
      Pages 75-87

    4. Das E-Portfolio

      • Ram=n Reichert
      Pages 89-108

  5. Einblicke

    1. Front Matter

      Pages 109-109
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    3. Hochschule

      1. Selbstbestimmte Kompetenzentwicklung, selbstgesteuertes Lernen –
        • Peter Baasch, Detlev Bieler, Thomas Czerwionka, Sönke Knutzen, Corinna Peters
        Pages 123-125
      2. Bloggen über den Seitenwechsel
        • Torsten Meyer
        Pages 127-132
      3. Das studienbegleitende E-Lehrportfoliokonzept im Studiengang »Master of Higher Education«
        • Marianne Merkt
        Pages 133-137
      4. E-Portfolios zur Förderung überfachlicher Kompetenzen
        • Thomas Sporer
        Pages 139-143
      5. Integrierte E-Portfoliofunktionen in Stud.IP
        • Rudolf Kammerl
        Pages 145-149

    4. Studierende

      1. Paradoxien mit E-Portfolios: ein Erfahrungsbericht
        • Sebastian Plönges
        Pages 151-153
      2. Führen eines E-Portfolios –
        • Iris Brucker
        Pages 155-156
      3. E-Portfolios – Neuland mit ungeahntem Potenzial
        • Sarah Haese
        Pages 157-158
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Keywords

About this book

E-Portfolios und digitale Lerntagebücher, Social Networks und Bewertungs-Plattformen für Schulen, Lehrer und Lehrveranstaltungen – die aktuellen Entwicklungen der Medientechnologie fördern Transparenz und Öffentlichkeit. Durch die damit zusammenhängenden Kulturtechniken entwickeln sich neue Formen von Kontrolle und Selbstkontrolle. Die Individuen übernehmen selbst die Verantwortung für ihre Bildung. Durch freiere Wahl der Lernwege und -ziele verlieren traditionelle Verfahren der Leistungsmessung und Zugangsberechtigung an Bedeutung. Lernende können für ihre Kompetenzen und Talente direkt um Anerkennung werben. Die Liberalisierung von Bildung geht aber mit ihrer Ökonomisierung einher. Der Gegenstand der bildenden Bemächtigung ist nicht mehr die Welt, sondern die eigene Vita.
Vor dem Hintergrund der ambivalenten Mechanismen von Kontrolle und Selbstkontrolle eröffnen die Beiträge in diesem Band ebenso weite wie fokussierte Perspektiven auf neue Medientechnologie und die Konjunktur des Portfolios in der Bildung.

About the authors

Dr. Torsten Meyer ist Professor für Kunst und ihre Didaktik an der Universität zu Köln.
Dr. Kerstin Mayrberger ist Juniorprofessorin für Medienpädagogik an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz.
Stephan Münte-Goussar ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Arbeitsbereich Bildung und Ökonomie der allgemeinen Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg.
Christina Schwalbe ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Hamburg im MultiMediaStudio des Fachbereichs Erziehungswissenschaft.

Bibliographic Information

  • Book Title: Kontrolle und Selbstkontrolle

  • Book Subtitle: Zur Ambivalenz von E-Portfolios in Bildungsprozessen

  • Editors: Torsten Meyer, Kerstin Mayrberger, Stephan Münte-Goussar, Christina Schwalbe

  • Series Title: Medienbildung und Gesellschaft

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-92722-0

  • Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2011

  • Softcover ISBN: 978-3-531-17683-3Published: 09 December 2010

  • eBook ISBN: 978-3-531-92722-0Published: 02 December 2010

  • Series ISSN: 2512-112X

  • Series E-ISSN: 2512-1146

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: 305

  • Topics: Education, general

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