Medienbildung in neuen Kulturräumen

1. Front Matter

   Pages 1-7

   PDF

2. Einleitung: Medien und Bildung im dramatischen kulturellen Wandel

   1. Einleitung: Medien und Bildung im dramatischen kulturellen Wandel

      • Ben Bachmair

      Pages 9-30

3. Literacy and Medienbildung

   1. Front Matter

      Pages 31-31

      PDF

   2. Media Literacy and Media Policy

      • Sonia Livingstone

      Pages 33-44

   3. Bildung in der Mediengesellschaft

      • Dieter Spanhel

      Pages 45-58

   4. Defining Digital Literacy

      • David Buckingham

      Pages 59-71

   5. Digital Literacies

      • Manuela Pietraß

      Pages 73-84

4. Mobile Räume des Verfügens

   1. Front Matter

      Pages 85-85

      PDF

   2. A Theory of Learning for the Mobile Age

      • Mike Sharples, Josie Taylor, Giasemi Vavoula

      Pages 87-99

   3. Education and the Impact of Mobiles and Mobility

      • John Traxler

      Pages 101-111

   4. Mobile Learner Generated Contexts

      • John Cook

      Pages 113-125

   5. Medienaneignung in der konvergenten Medienwelt

      • Helga Theunert

      Pages 127-139

   6. Wikis: Reflexivität, Prozessualität und Partizipation

      • Stefan Iske, Winfried Marotzki

      Pages 141-151

   7. The Socio-Cultural Ecological Approach to Mobile Learning: An Overview

      • Norbert Pachler

      Pages 153-167

5. Formelle und informelle Lernräume

   1. Front Matter

      Pages 169-169

      PDF

   2. Learning and Environments of Learning in Conditions of Provisionality

      • Gunther Kress

      Pages 171-182

   3. Digitale Medien in Schule und Alltagswelt

      • Bardo Herzig, Silke Grafe

      Pages 183-195

   4. Mikrolernen und bricolierende Bildung

      • Theo Hug

      Pages 197-212

   5. Vergnügen, Identität und Lernen

      • Lothar Mikos

      Pages 213-225

   6. Medienbildung im Spannungsfeld alltäglicher Handlungsmuster und Unterrichtsstrukturen

      • Judith Seipold, Klaus Rummler, Julia Rasche

      Pages 227-241

Das Konzept des Buches Der Alltag von Kindern und Jugendlichen, etwas davon zeigt die Episode mit Mc 2ra, ist ein guter Einstieg in das Thema Bildung, weil er Menschen in einem enorm wichtigen Bereich ihres Lebens und ihrer Wirklichkeit zeigt. Der Blick auf den Alltag verhindert auch, sich mit dem Gedanken der Bildung auf Kult- güter der guten alten Art als Maßstab zu verlassen und Medien als Unterh- tungsbanalität und damit als nicht bildungsförderlich abzutun. Dennoch ist eine Analyse alltäglicher Mediennutzung noch nicht hinreichend, um Anschluss an das mehr als 200 Jahre alte pädagogische Konzept der Bildung zu bekommen. Bei Bildung steht die Entwicklung der Menschen im Vordergrund, die in Gang kommt, wenn Kinder sich die Produkte unserer und ihrer Kultur aneignen. Um diese Entwicklung in Abhängigkeit von Medien zu verstehen, zu bewerten und darauf auch Einfluss zu nehmen, ist es unabdingbar, Medien im aktuellen - bruch als Kulturprodukte zu analysieren. Dazu gehören auch die neuen Kult- räume, die mit Hilfe von Medien entstehen. Will man Entwicklungsimpulse entdecken, die aktuell von Handy und Web 2. 0 ausgehen, dann ist es hilfreich, die Kulturräume der neuen mobilen und individualisierten Massenkommunika- on kritisch in Augenschein zu nehmen. Können nicht auch sie als Entwicklun- räume der Kinder funktionieren? Handelt die Gruppe Mc 2ra nicht in solch - nem, von ihnen selber „generierten“ Kulturraum? Das vorliegende Buch zur Medienbildung setzt zum einen darauf, die Vi- falt von Medienbildung in neuen Kulturräumen zu zeigen.

• Cultural Studies
• Erziehung
• Erziehungswissenschaft
• Internet
• Lernen
• Medien-Erziehung
• Medien-Lernen
• Medienbildung
• Medienbildungswissenschaft
• Medienpädagogik
• Neue Medien
• Pädagogik
• Teilhabe

"Sämtliche Beiträge vermitteln einen sehr guten Einblick in die Thematik und punkten gerade durch anschauliche Beispiele und die Vielfalt der dargestellten Ansätze." merz - medien + erziehung, 3-2010

• Universität Kassel, Kassel

  Ben Bachmair

Prof. Dr. Ben Bachmair lehrte bis 2008 Erziehungswissenschaft, Medienpädagogik und Mediendidaktik an der Universität Kassel.

Policies and ethics