Zur Kritik europäischer Hochschulpolitik

1. Front Matter

   Pages 1-9

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2. Bologna-Prozess und die aktuelle Hochschulentwicklung

   1. Front Matter

      Pages 11-11

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   2. Bologna: Die Leere des europäischen Hochschulraums

      • Konrad Paul Liessmann

      Pages 13-25

   3. Kann man die Aufklärung kommerzialisieren?

      • Reinhard Blomert, Elisabeth Meyer-Renschhausen

      Pages 27-45

   4. Geschäft versus Wissenschaft, Ausbildung versus Studium – Zur Instrumentalisierung von Hochschulbildung und Universität

      • Paul Kellermann

      Pages 47-63

   5. Technokratisierung durch Selbstentmachtung: Anmerkungen zum Versagen der wissenschaftlichen Profession und eine alternative Antwort auf die Probleme der Hochschule heute

      • Thomas Loer, Sascha Liebermann

      Pages 65-93

   6. Die psychotische Universität: Sozioanalytische Perspektive einer Organisation im verordneten Wandel

      • Burkard Sievers

      Pages 95-108

3. Von Fall zu Fall: Praxisberichte

   1. Front Matter

      Pages 109-109

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   2. Gutes Geld für gute Wissenschaft? Über die Reform der Hochschulfinanzierung in Nordrhein-Westfalen

      • Manfred Boni

      Pages 111-124

   3. Ausflug nach Formalistan

      • Andrea Tönjes

      Pages 125-146

   4. Die Vermessung der wissenschaftlichen Landschaft

      • Manfred Prisching

      Pages 147-162

   5. ECTS: Die Workload-Problematik

      • Hartwig Brandl, Daniel Gunzer

      Pages 163-172

   6. „Bologna“ in Theorie und Praxis – ein europäisches Projekt im Lichte lokaler Erfahrungen an der LFU Innsbruck

      • Max Preglau

      Pages 173-185

4. Die Prekarisierung des akademischen Mittelbaus

   1. Front Matter

      Pages 187-187

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   2. Ausschluss der Elite

      • Sabine Berghahn

      Pages 189-204

   3. Wissenschaftlich Beschäftigte als Verlierer der Hochschulreformen Die Prekarisierung der Beschäftigungsverhältnisse des wissenschaftlichen Mittelbaus am Beispiel Nordrhein-Westfalens

      • Hans-Georg Müller

      Pages 205-215

   4. Ausbeutung an Hochschulen

      • Uwe Fricke

      Pages 217-233

5. Back Matter

   Pages 235-240

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Zu Beginn des Wintersemesters 2008/2009 verzeichnet die Hochschulrektor- konferenz in Deutschland 80 staatlich anerkannte Hochschulen in privater T- gerschaft, von denen immerhin neun Universitäten das Promotionsrecht zuer- 1 kannt wurde. Obwohl an diesen Universitäten und Fachhochschulen nur etwa 2 drei Prozent aller Studierenden eingeschrieben sind, ist ihre Leitungsform, ihre Unternehmensführung, stilbildend auch für die staatlichen Hochschulen. Statt Verwaltung als Behörden ist ihr Management als Unternehmen das Ideal und neue Paradigma: Im Wettbewerb untereinander sollen und wollen sie Alleinst- lungsmerkmale entwickeln, aus wissenschaftlichem Reputationskapital wirk- ches Geldkapital durch neue Formen der Hochschulfinanzierung generieren, einen Bildungsmarkt aufbauen und an und auf ihm bestehen. Das betriebswirtschaftliche Leitbild tritt auf den Plan in einer Zeit, in der notwendige hochschulpolitische und -didaktische Reformen erneut anstehen. Die Bologna-Erklärung (1999) soll einen gemeinsamen europäischen Ho- schulraum schaffen, der die Mobilität für Studierende und Graduierte erleichtert, der Nachfrage des Arbeitsmarkts nach hoch qualifizierten Kräften entspricht und in der weltweiten Konkurrenz um Studierende und Ressourcen besteht. Überdies versuchen die Reformen an den Hochschulen eine Antwort zu geben auf die Krise der überkommenen Hochschulorganisation, die – so der Vorwurf – zunehmend weniger vermochte, die erforderlichen Leistungen für im globalen Wettbewerb stehende Volkswirtschaften zu erbringen.

• Bildung
• Bologna-Prozess
• Forschung
• Forschung und Lehre
• Hochschulpolitik
• Schulen
• Universitäten
• Ökonomisierung

"Für all jene Personen, die von den Reformen an den Hochschulen betroffen sind, ist das Lesen dieses Buches empfehlenswert, wenn sie daran interessiert sind, kritisch und informiert zu beobachten und zu diskutieren, zu reflektieren und gegebenenfalls zu reagieren." Pädagogische Rundschau, 6-2009

"Das Buch ist ein Muss für jede Person, die in der Hochschulpolitik nicht orientierungslos mitmischen will." ZfSÖ - Zeitschrift für Sozialökonomie, 162/163-2009

"Ein bemerkenswerter Sammelband - bereits aufgrund seiner Autoren [...]. [...] eine kluge Kommentierung der derzeitigen Situation - absolut lesenswert!" Forschung und Lehre - Zeitschrift des Deutschen Hochschulverbandes, 6-2009

"Eindringlicher als in diesem Sammelband könnte die Notwendigkeit zu "politischen[n] Diskussionen um Funktion, Aufgabe und Sinn der Hochschulen in Europa" [...] kaum vor Augen geführt werden." vpod-bildungspolitik (Verband des Personals öffentlicher Dienste), 159-2009

Prof. Dr. Paul Kellermann lehrt Arbeits- und Wirtschaftssoziologie an der Universität Klagenfurt.
Dr. Manfred Boni ist derzeit an der Universitätsbibliothek Wuppertal tätig.
Dr. Elisabeth Meyer-Renschhausen ist Privatdozentin am Institut für Soziologie der Freien Universität Berlin.

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