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- Ganztagsschule: Politisches Konzept aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive
Part of the book series: Schule und Gesellschaft (SUGES)
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Table of contents (13 chapters)
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Ganztagsschule als symbolische Konstruktion — Analysen und Falldarstellungen aus schultheoretischer Perspektive. Zur Einleitung
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Ganztagsschule in bildungspolitischen Diskursen
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Front Matter
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Symbolische Konstruktionen und die Legitimation des Ganztags in Praktikerdiskursen. Fallanalysen aus dem Forschungsprojekt LUGS
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Symbolische Konstruktionen des Ganztages aus schultheoretischer Perspektive
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About this book
About the authors
Dr. Sabine Reh ist Professorin für Allgemeine und Historische Erziehungswissenschaft an der TU Berlin.
Dr. Bettina Fritzsche ist Gastprofessorin für Allgemeine Historische Erziehungswissenschaft am Institut für Erziehungswissenschaft der TU Berlin.
Dr. Till-Sebastian Idel ist Akademischer Rat am Pädagogischen Institut der Johannes Gutenberg-Universität Mainz.
Dr. Kerstin Rabenstein ist Wissenschaftliche Hochschulassistentin am Institut für Erziehungswissenschaft der TU Berlin.
Bibliographic Information
Book Title: Ganztagsschule als symbolische Konstruktion
Book Subtitle: Fallanalysen zu Legitimationsdiskursen in schultheoretischer Perspektive
Editors: Fritz-Ulrich Kolbe, Sabine Reh, Till-Sebastian Idel, Bettina Fritzsche, Kerstin Rabenstein
Series Title: Schule und Gesellschaft
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-91354-4
Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften Wiesbaden
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)
Copyright Information: VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2009
Softcover ISBN: 978-3-531-15601-9Published: 13 November 2008
eBook ISBN: 978-3-531-91354-4Published: 30 January 2009
Series ISSN: 2512-143X
Series E-ISSN: 2512-1448
Edition Number: 1
Number of Pages: IX, 239
Topics: Education, general