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About this book
Christiane Klempin widmet sich einem wissenschaftlich äußerst relevanten wie komplexen Konstrukt: der didaktischen Reflexionskompetenz von Lehramtsstudierenden. Dazu werden erstmalig Theoriebestände zur Lehrendenprofessionalisierung so zusammengeführt, dass pragmatische Wege zu deren Förderung, Erhebung, Operationalisierung und systematischen Analyse in einem Mixed-Methods-Prä-Post-Design möglich werden. Ebenso wird mit dem Lehr-Lern-Labor-Seminar Englisch (LLLSE) eine Intervention entwickelt, in der aufgrund wiederholter, professionell begleiteter und theoriebasierter Praxis- und Reflexionsphasen eine statistisch bedeutsame Steigerung der Reflexionskompetenzen von Englischlehramtsstudierenden in Kontrast zu Parallel- und Kontrollgruppenteilnehmenden erreicht wurde.
Authors and Affiliations
About the author
Christiane Klempin ist Postdoktorandin in der Didaktik des Englischen der FU Berlin und der Universität Potsdam und beschäftigt sich insbesondere mit der Optimierung der Englischlehrkräftebildung.
Bibliographic Information
Book Title: Reflexionskompetenz von Englischlehramtsstudierenden im Lehr-Lern-Labor-Seminar
Book Subtitle: Eine Interventionsstudie zur Förderung und Messung
Authors: Christiane Klempin
Series Title: Literatur-, Kultur- und Sprachvermittlung: LiKuS
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-476-05120-2
Publisher: J.B. Metzler Stuttgart
eBook Packages: J.B. Metzler Humanities (German Language)
Copyright Information: Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2019
Softcover ISBN: 978-3-476-05119-6Published: 30 October 2019
eBook ISBN: 978-3-476-05120-2Published: 15 October 2019
Series ISSN: 2522-0292
Series E-ISSN: 2522-0306
Edition Number: 1
Number of Pages: XVII, 338
Number of Illustrations: 16 b/w illustrations
Topics: English, Language and Literature, Teaching and Teacher Education