Teaching English as a Foreign Language

An Introduction

Editors: Surkamp, Carola, Viebrock, Britta (Eds.)

  • Alle Themen und Aspekte der Englischdidaktik: Akteur/innen, Gegenstände, Kompetenzen, Institutionen, Rahmenbedingungen etc.
  • Direkt einsetzbar in der universitären Lehre
  • Die einzelnen Kapitel eignen sich als Grundlagentexte für Seminarsitzungen in einer Einführungsveranstaltung in die Englischdidaktik
  • Im zweifarbigen Layout, mit Definitionen und Beispielen
  • Geschrieben von einem jungen Team von Englischdidaktiker/innen von verschiedenen PHs und Universitäten in ganz Deutschland
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  • ISBN 978-3-476-04480-8
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About this Textbook

Diese Einführung in englischer Sprache präsentiert in 14 Kapiteln die grundlegenden Themen und Gegenstandsbereiche der Englischdidaktik. Gleichermaßen praxisnah wie theoretisch fundiert, behandelt der Band zentrale Prinzipien und Kompetenzbereiche eines modernen Fremdsprachenunterrichts. Ausgehend von den zentralen Akteur/innen (Lehrende und Lernende) und mit Blick auf die Teilbereiche der Sprach-, Literatur- und Kulturdidaktik werden zudem Vorschläge für den Einsatz unterschiedlicher Materialien und Medien diskutiert. Weitere Kapitel widmen sich den institutionellen Organisationsstrukturen und dem Bereich Assessment/Diagnose. Der Band erscheint in zweifarbiger Gestaltung, mit Definitionen und Beispielen sowie mit zahlreichen Abbildungen.

This comprehensive introduction presents the fundamental topics and issues of TEFL (Teaching English as a Foreign Language) in 14 chapters. Integrating both profound theoretical and creative practical considerations, the central principles and competence domains of modern foreign language teaching are discussed. Starting with the main classroom agents (teachers and learners), the chapters outline a variety of content areas (language, literature, cultural issues) and thoroughly review materials, media and methods. Additional chapters are concerned with the historical development of English language teaching, its current institutional organisation as well as assessment and evaluation.

About the authors

Carola Surkamp ist Professorin für englische Fachdidaktik an der Universität Göttingen.

Britta Viebrock ist Professorin für Didaktik der englischen Sprache und Literatur an der Universität Frankfurt.

Mit Beiträgen von: Andreas Bonnet (Hamburg), Sabine Doff (Bremen), Daniela Elsner (Frankfurt), Britta Freitag-Hild (Potsdam), Matthias Hutz (Freiburg), Jörg-U. Keßler (Ludwigsburg), Petra Kirchhoff (Erfurt), Annika Kolb (Freiburg), Christiane Lütge (München), Thomas Raith (Freiburg), Torben Schmidt (Lüneburg), Thomas Strasser (Wien), Carola Surkamp (Göttingen), Britta Viebrock (Frankfurt), Karin Vogt (Heidelberg), Eva Wilden (Duisburg/Essen) und Tanyasha Yearwood (Göttingen)

Table of contents (14 chapters)

  • English Language Teaching and English Language Education—History and Methods

    Doff, Sabine

    Pages 1-16

  • Institutionalised Foreign Language Learning—Teaching English at Different Levels

    Elsner, Daniela

    Pages 17-37

  • Teachers of English as a Foreign Language—Experience and Professional Development

    Viebrock, Britta

    Pages 39-55

  • Language Learners—From Learning Styles to Identity

    Bonnet, Andreas

    Pages 57-71

  • English Language Learning—An SLA-based Approach

    Keßler, Jörg-U.

    Pages 73-88

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Bibliographic Information

Bibliographic Information
Book Title
Teaching English as a Foreign Language
Book Subtitle
An Introduction
Editors
  • Carola Surkamp
  • Britta Viebrock
Copyright
2018
Publisher
J.B. Metzler
Copyright Holder
Springer-Verlag GmbH Deutschland
eBook ISBN
978-3-476-04480-8
DOI
10.1007/978-3-476-04480-8
Softcover ISBN
978-3-476-04479-2
Edition Number
1
Number of Pages
X, 298
Number of Illustrations and Tables
10 b/w illustrations, 15 illustrations in colour
Topics