Jugend, Rechtsextremismus und Gewalt

1. Front Matter

   Pages 1-7

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2. Einleitung

   1. Einleitung

      • Christoph Butterwegge, Georg Lohmann

      Pages 9-10

3. Gesellschaftliche Hintergründe und sozialwissenschaftliche Erklärungsansätze

   1. Front Matter

      Pages 11-11

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   2. Entschuldigungen oder Erklärungen für Rechtsextremismus, Rassismus und Gewalt?

      • Christoph Butterwegge

      Pages 13-36

   3. Gewalt zwischen Frust und Lust

      • K. Peter Fritzsche

      Pages 37-49

   4. Wohlstand den Deutschen! — Wie rechtsextreme Positionen wieder salonfähig werden

      • Dietmar Fricke

      Pages 51-60

   5. Zusammenhänge zwischen rechter Gewalt, Einstellungen in der Bevölkerung sowie der Verantwortung von Öffentlichkeit und Politik

      • Hajo Funke

      Pages 61-80

4. Rechtsextremismus als Herausforderung für Staat und Gesellschaft

   1. Front Matter

      Pages 81-81

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   2. „Ausländer und Asylmissbrauch“ als Medienthema: Verantwortung und Versagen von Journalist(inn)en

      • Christoph Butterwegge, Gudrun Hentges

      Pages 83-99

   3. Falsche Freunde schon mit 13 ... oder: Wie rechtsextreme Organisationen Jugendliche rekrutieren

      • Jörg Fischer

      Pages 101-108

   4. Rechtsradikale Jugendliche — nur ein Problem der Jugend?

      • Susanne Ulvolden

      Pages 109-116

   5. Die Wertordnung des Grundgesetzes und der strafrechtliche Umgang mit jungen rechten Gewalttätern

      • Klaus Breymann

      Pages 117-128

5. Aufgaben der Schule: Modelle — Methoden — Medien

   1. Front Matter

      Pages 129-129

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   2. Rechtsextremismus an Schulen: Was tun?

      • Sylke Kirschnick

      Pages 131-148

   3. Rechtsextremismus im Internet als politisches und pädagogisches Problem

      • Burkhard Schröder

      Pages 149-162

   4. Für eine interkulturell orientierte Schule

      • Georg Auernheimer

      Pages 163-172

   5. Rechtsextremismus und Menschenrechte

      • Georg Lohmann

      Pages 173-183

   6. Unterrichtsziel: Gleichheit und Gewaltlosigkeit

      • Gotthard Breit

      Pages 185-202

   7. Rechtsradikalismus als Thema im Ethikunterricht: Was kann man, was nicht?

      • Stefan Koch

      Pages 203-214

6. Jugendarbeit und Weiterbildung: Maßnahmen der Prävention/Intervention

   1. Front Matter

      Pages 215-215

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Rechtsextremismus, Rassismus und Gewalt sind nicht nur ein Problem der Jugend, auch wenn das Phänomen vor allem bei jungen Männern besonders spektakulär in Erscheinung tritt und sich die Aufmerksamkeit seit geraumer Zeit sehr stark darauf konzentriert. Morde an Migrant(inn)en, aber auch Nichtsesshaften und Obdachlosen; Schändungen jüdischer Einrichtungen; Skinhead-Konzerte mit Musik voller Menschenverachtung und Hass; Mas­ senaufmärsche neofaschistischer Parteien und Organisationen sind beinahe alltäglich geworden. Nach dem Bombenanschlag von Düsseldorf, bei dem am 27. Juli 2000 zehn Aussiedler/innen, davon die meisten Juden, zum Teil schwer verletzt wurden, nahm die Auseinandersetzung mit dem Rechtsextremismus in den Medien und der politischen Öffentlichkeit unseres Landes zum ersten Mal seit fast zehn Jahren wieder breiten Raum ein. Auch wenn nicht nochmals Menschenketten gebildet, sondern eher prominente Zeitgenossen und Trend­ setter angehalten wurden, ihr "Gesicht zu zeigen" , war nunmehr vielen Bür­ ger(inne)n bewusst, dass sie selbst etwas tun müssen, um der rechten Gewalt Einhalt zu gebieten. Übereinstimmung herrscht darüber, dass die Schule und die politische Weiterbildung zu den Stützen im Kampf gegen Rechtsextremismus, Rassis­ mus und (Jugend-) Gewalt gehören sollten. Ohne die Verantwortung von Bil­ dungs- und Erziehungsinstitutionen für eine demokratische Ausrichtung der Jugend zu leugnen, muss betont werden, dass (Sozial-)Pädagogik ohnmächtig ist, wenn die Politik versagt. Es genügt nicht, die Rolle der politischen Bil­ dung für ein "friedliches Zusammenleben der Kulturen" und die "Stabilität der parlamentarischen Demokratie" in Sonntagsreden zu beschwören, wenn man nicht bereit ist, im alltäglichen Verteilungskampf dereinzelnen Fachres­ sorts um knappe Haushaltsmittel die dafür benötigten Ressourcen bereitzu­ stellen.

• Demokratie
• Extremismus
• Gewalt
• Haushalt
• Institution
• Parlament
• Parteien
• Politik
• Rechtsextremismus

• Universität zu Köln, Deutschland

  Christoph Butterwegge

• Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Deutschland

  Georg Lohmann

Policies and ethics