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Mathematikunterricht in der Sekundarstufe II

Band 1: Fachdidaktische Grundfragen - Didaktik der Analysis

  • Textbook
  • © 1997

Overview

Authors:
  1. Uwe-Peter Tietze

    1. Institut für Mathematik, Physik und deren Didaktik, TU Braunschweig, Braunschweig, Deutschland

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  2. Manfred Klika

    1. Institut für Mathematik, Universität Hildesheim, Hildesheim, Deutschland

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  3. Hans Wolpers

    1. Institut für Mathematik, Universität Hildesheim, Hildesheim, Deutschland

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  • Grundlegende Mathematik-Didaktik

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Table of contents (9 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XIV
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  2. Fachdidaktische Grundfragen des Mathematikunterrichts in der Sekundarstufe II

    1. Auswahl und Begründung von Zielen, Inhalten und Methoden

      • Uwe-Peter Tietze, Manfred Klika, Hans Wolpers
      Pages 1-49

    2. Lernen und Lehren von Begriffen und Regeln

      • Uwe-Peter Tietze, Manfred Klika, Hans Wolpers
      Pages 50-90

    3. Probleme entdecken, Probleme lösen

      • Uwe-Peter Tietze, Manfred Klika, Hans Wolpers
      Pages 91-120

    4. Anwenden, Mathematisieren, Modellbilden

      • Uwe-Peter Tietze, Manfred Klika, Hans Wolpers
      Pages 121-150

    5. Beweisen, Begründen, Argumentieren

      • Uwe-Peter Tietze, Manfred Klika, Hans Wolpers
      Pages 151-177

  3. Didaktik der Analysis

    1. Historische Entwicklung, Beziehungsnetze und Fundamentale Ideen

      • Uwe-Peter Tietze, Manfred Klika, Hans Wolpers
      Pages 178-217

    2. Allgemeine didaktische Fragen zum Analysisunterricht

      • Uwe-Peter Tietze, Manfred Klika, Hans Wolpers
      Pages 218-243

    3. Didaktische Diskussion von Einzelthemen

      • Uwe-Peter Tietze, Manfred Klika, Hans Wolpers
      Pages 244-295

    4. Beispiele zur Problem- und Anwendungsorientierung im Analysisunterricht

      • Uwe-Peter Tietze, Manfred Klika, Hans Wolpers
      Pages 296-324

  4. Back Matter

    Pages 325-350
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Keywords

About this book

Im Teil I des Buches werden fachdidaktische Grundfragen geklärt. Ausgangspunkt ist die Frage nach den Zielen im Mathematikunterricht und deren Begründung. Vier Grundtätigkeiten des Mathematikunterrichts werden einer genauen Analyse unterzogen: Lernen, Problemlösen, Anwenden und Modellbilden, Beweisen und Begründen. Lehr- und Lernprobleme werden eingehend erörtert.Mit der Diskussion eines problem- und anwendungsorientierten Mathematikunterrichts und der Frage nach Art, Ziel und Umfang des Rechnereinsatzes werden wesentlichen Gesichtspunkten der aktuellen Reformdiskussion um den Mathematikunterricht Rechnung getragen.
Teil II unterzieht den Analysisunterricht einer umfassenden didaktisch-methodischen Analyse. Basis sind die in Teil I entwickelten fachdidaktischen Grundfragen. Beide Teile des Buches sind mit zahlreichen Beispielen und Aufgaben versehen. Die Aufgaben und Beispiele sollen das Verständnis des Textes erleichtern, zur Weiterarbeit anregen, als Übungsmaterial für didaktische Veranstaltungen in der ersten und zweiten Ausbildungsphase dienen und Anregungen für den konkreten Unterricht geben.

Authors and Affiliations

  • Institut für Mathematik, Physik und deren Didaktik, TU Braunschweig, Braunschweig, Deutschland

    Uwe-Peter Tietze

  • Institut für Mathematik, Universität Hildesheim, Hildesheim, Deutschland

    Manfred Klika, Hans Wolpers

About the authors

Prof. Dr. Uwe-Peter Tietze und Mitarbeiter sind an der Technischen Universität Braunschweig im Fachbereich Erziehungswissenschaften, Abteilung Mathematik und ihre Didaktik tätig.

Bibliographic Information

  • Book Title: Mathematikunterricht in der Sekundarstufe II

  • Book Subtitle: Band 1: Fachdidaktische Grundfragen - Didaktik der Analysis

  • Authors: Uwe-Peter Tietze, Manfred Klika, Hans Wolpers

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-91965-6

  • Publisher: Vieweg+Teubner Verlag Wiesbaden

  • eBook Packages: Springer Book Archive

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 1997

  • eBook ISBN: 978-3-322-91965-6Published: 09 March 2013

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XIV, 348

  • Number of Illustrations: 41 b/w illustrations

  • Topics: Mathematics, general

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