About this book series
In dieser Reihe werden theoretische, empirische und
konzeptionelle Forschungsarbeiten zur Didaktik der Mathematik publiziert. Dabei
wird das Lehren und Lernen von Mathematik vom Elementarbereich über alle Schulstufen
und Schulformen bis zur Hochschule, zur Lehrerbildung und der
Erwachsenenbildung beleuchtet. Die Reihe ist offen für alle diesbezüglichen
Forschungsrichtungen und –methoden sowie für eine Vernetzung zu den Bezugsdisziplinen.
- Electronic ISSN
- 2661-8605
- Print ISSN
- 2661-8591
- Series Editor
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- Uta Häsel-Weide,
- Sebastian Rezat
Book titles in this series
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Deutung dezimaler Beziehungen
Epistemologische und partizipatorische Analysen von dyadischen Interaktionen im inklusiven Mathematikunterricht
