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  • © 2019

Kreativität in der Schule - finden, fördern, leben

  • Schließt eine Lücke im universitären Curriculum.
  • Lernen Sie Rahmenbedingungen für Kreativität kennen.
  • Empirisch fundiert, mit kritischen Perspektiven aus Forschung und Praxis

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Table of contents (19 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XIV
  2. Was wir über Kreativität wissen

    1. Front Matter

      Pages 1-1
    2. Wie erkennt man Kreativität?

      • Sandra Schubert, Kristina Loderer
      Pages 39-74
    3. Die Beurteilung von Ideenqualität

      • Boris Forthmann
      Pages 75-95
    4. Kreatives Problemlösen in PISA 2012

      • Joachim Funke, Tanja Gabriele Baudson
      Pages 97-102
    5. Kreativität und Persönlichkeit, oder: Wie sind die Kreativen?

      • Fabian Hutmacher, Julia Sophie Haager
      Pages 103-117
    6. Kreative sind verrückt! Oder?

      • Julia Sophie Haager
      Pages 119-132
    7. Liegen Genie und Wahnsinn dicht beieinander?

      • Naema Gabriel, Julia Sophie Haager
      Pages 133-136
    8. Posttraumatisches Wachstum und Kreativität

      • Melina Marseille, Tanja Gabriele Baudson
      Pages 137-160
    9. Das kreative Gehirn – Kreativität aus neuropsychologischer Perspektive

      • Andreas Fink, Tanja Gabriele Baudson
      Pages 161-165
    10. Darf man heutzutage noch unkreativ sein?

      • Tanja Gabriele Baudson
      Pages 167-190
  3. Wie Kreativität Anwendung findet

    1. Front Matter

      Pages 191-191
    2. Erfassung kreativer Lernumgebungen

      • Siegfried Preiser
      Pages 207-217
    3. Kreativität und Kunstunterricht

      • Claus Martin
      Pages 257-268
    4. Lieblingsfach: KREA!

      • Tanja Gabriele Baudson
      Pages 269-281

About this book

Mit Kreativität kann man Neues erschaffen. Ohne Neues geht es nicht weiter. Deshalb muss sie nun auch in der Schule gefördert werden. Und das ist in der schulischen Praxis gar nicht so einfach!

Aber was genau ist Kreativität? Wo entstehen die Freiräume für Kreativität im Unterricht und wie kann man Schüler/innen mit kreativer Begabung fördern?  

Dieses Buch will (angehenden) Lehrkräften, pädagogischen Fachkräften, Psycholog/innen und interessierten Laien helfen, Antworten auf ihre Fragen rund um die Kreativität zu finden. Durch theoretische Ansätze, empirische Befunde und kritische Perspektiven aus Forschung und Praxis zeigen die Beiträge interessierten Leser/innen auf, unter welchen Bedingungen Kreativität wachsen kann und wie sie souverän damit umgehen können.

Editors and Affiliations

  • Institut für Experimentelle Psychologie, Universität Regensburg, Regensburg, Germany

    Julia Sophie Haager

  • Institute for Globally Distributed Open Research and Education (IGDORE), New York, USA

    Tanja Gabriele Baudson

About the editors

Dr. phil. Julia Sophie Haager forscht und unterrichtet an der Universität Regensburg am Lehrstuhl für Pädagogische Psychologie. Ihr zentrales Forschungsthema ist die Kreativität. Um sie zu verstehen, befasst sie sich mit der Kreativität als kognitiver Fähigkeit, dem Einfluss von Emotion und Motivation darauf und der Dialektik von Gewohnheit und Kreativität.

 Dr. rer. nat. Tanja Gabriele Baudson vertritt derzeit eine Professur für Entwicklungspsychologie an der Universität Luxemburg. Ihre Forschung befasst sich mit (hoher) Begabung, Vorurteilen gegenüber Hochbegabten und den Auswirkungen auf deren Identitätsentwicklung. Vom Deutschen Hochschulverband wurde sie als „Hochschullehrerin des Jahres 2018“ ausgezeichnet.

Bibliographic Information

  • Book Title: Kreativität in der Schule - finden, fördern, leben

  • Editors: Julia Sophie Haager, Tanja Gabriele Baudson

  • Series Title: Psychologie in Bildung und Erziehung: Vom Wissen zum Handeln

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-22970-2

  • Publisher: Springer Wiesbaden

  • eBook Packages: Psychology (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2019

  • Softcover ISBN: 978-3-658-22969-6Published: 21 August 2019

  • eBook ISBN: 978-3-658-22970-2Published: 29 July 2019

  • Series ISSN: 2625-1388

  • Series E-ISSN: 2625-1396

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XIV, 321

  • Number of Illustrations: 4 b/w illustrations, 4 illustrations in colour

  • Topics: Child and School Psychology, Pedagogic Psychology

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