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Aufmerksamkeit und Unaufmerksamkeit: Pädagogische Lesarten
Der pädagogische Diskurs um Aufmerksamkeit früher und heute
Neue empirschische Forschung zu Konzepten und Praktiken
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Table of contents (20 chapters)
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Theoretische Perspektiven
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Empirie des Umgangs mit Aufmerksamkeit
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Unaufmerksamkeit
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Keywords
About this book
Im pädagogischen Diskurs erweist sich Aufmerksamkeit als ein vielgestaltiges und uneindeutiges Phänomen. Aufmerksamkeit erscheint sowohl als Voraussetzung wie auch als Ziel, sowohl als Mittel wie auch als Grenze der Pädagogik.
In diesem Buch wird dargestellt, wie sich in historischer Perspektive Aufmerksamkeit als Motiv pädagogischer Reflexionen entwickelt und gleichzeitig als Element des pädagogischen Geschehens selbst produziert wird. In theoretisch-systematischer und empirischer Perspektive wird diskutiert, wie Erfahrung als ein Aufmerksam-Geworden-Sein, Lernen als Teilhabe an gemeinsamer Aufmerksamkeit, pädagogisches Handeln als Aufmerksamkeitslenkung aufgegriffen und Lernschwierigkeiten als fehlende Aufmerksamkeit pathologisiert werden.
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Editors and Affiliations
About the editors
Dr. Sabine Reh ist Professorin für Historische Bildungsforschung an der Humboldt-Universität zu Berlin und Leiterin der Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF in Berlin.
Dr. Kathrin Berdelmann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF in Berlin.
Dr. Jörg Dinkelaker vertritt derzeit eine Professur für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg.
Bibliographic Information
Book Title: Aufmerksamkeit
Book Subtitle: Geschichte - Theorie - Empirie
Editors: Sabine Reh, Kathrin Berdelmann, Jörg Dinkelaker
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-19381-6
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2015
Softcover ISBN: 978-3-531-19380-9Published: 31 March 2015
eBook ISBN: 978-3-531-19381-6Published: 20 March 2015
Edition Number: 1
Number of Pages: VIII, 421
Number of Illustrations: 40 b/w illustrations, 1 illustrations in colour
Topics: Learning & Instruction, Educational Psychology, Education, general