Die Zeitschrift für Grundschulforschung (ZfG)Journal for Primary Education Research ist ein etabliertes Fachorgan für wissenschaftliche Publikationen, die sich in ihren Fragestellungen mit der Bildung im Primarbereich befassen, nicht nur in nationaler, sondern zunehmend auch in internationaler Perspektive. Berücksichtigt werden dabei auch Problemlagen mit den der Grundschule vorgelagerten und nachfolgenden Institutionen, Professionen und Praxen. Die Zeitschrift sieht sich insbesondere auch als Publikationsorgan für Theorie- und Forschungsbeiträge zum Elementarbereich.

Mit der Fokussierung auf die Primar- und Elementarbildung umfasst die Zeitschrift ein breites und komplexes Diskurs- und Forschungsfeld. In ihrem Adressatenkreis wendet sich die Zeitschrift an Kolleginnen und Kollegen aus der Wissenschaft, der Bildungsadministration und der Bildungspraxis sowie an alle, die sich forschend, lehrend und lernend mit Bildung im Primar- und Elementarbereich auseinander setzen.

Jedes Einzelheft enthält Forschungsbeiträge zu einem Themenschwerpunkt, den das Herausgeberteam mittels eines Call for Papers im Vorfeld annonciert. Zusätzlich sind in jedem Heft themenungebundene offene Beiträge vertreten. Passend zum jeweiligen Schwerpunktthema werden Einführungs- und Diskussionsbeiträge publiziert und darüber hinaus Rezensionen.

Auf der Basis von eingereichten Exposés entscheidet das Herausgeberteam über die Anforderung von Beiträgen. Diese werden einem anonymen Verfahren (double-blind) unterzogen.

Journal information

Editor-in-Chief
  • Margarete Götz
Coordinating Editor
  • Michaela Vogt
Main Editor
  • Georg Breidenstein,
  • Maria Fölling-Albers,
  • Andreas Hartinger,
  • Friederike Heinzel,
  • Gisela Kammermeyer
Publishing model
Hybrid. Open Access options available

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20 days
Submission to first decision
4,787 (2018)
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Journal updates

  • COVID 19 and impact on peer review

    As a result of the significant disruption that is being caused by the COVID-19 pandemic we are very aware that many researchers will have difficulty in meeting the timelines associated with our peer review process during normal times. 

    Please do let us know if you need additional time. Our systems will continue to remind you of the original timelines but we intend to be highly flexible at this time.

  • Hinweise zur Abfassung von Exposés

    Wenn Sie einen grundschulpädagogisch und/oder einen elementarpädagogisch relevanten Forschungsbeitrag (betrifft nicht einen Einführungs- oder Diskussionsbeitrag) bei der ZfG publizieren möchten, so ist dazu im Vorfeld ein Exposé von maximal zwei Seiten einzureichen.

    Bereits ausgearbeitete Artikel werden ohne die vorherige Einreichung eines Exposés nicht angenommen.

    Hinweise zum Verfassen eines Exposés finden Sie hier.

    Bitte beachten Sie, dass in der ZfG nur Originalbeiträge publiziert werden, die auch unabhängig vom jeweiligen Themenschwerpunkt des Heftes als „offene Beiträge“ eingereicht werden können.

    Der Upload der Exposés erfolgt über den Editorial Manager.

    Rückfragen können Sie zudem gerne unter zfg@springernature.com stellen.

  • Autorenhinweise

    Liebe Autorinnen und Autoren,

    bitte beachten Sie, dass vor der Einreichung Ihres Artikels der Upload eines maximal zweiseitigen Exposés über den Editorial Manager notwendig ist. Hinweise zur Abfassung von Exposés finden Sie hier. Dieses kann sich im Generellen am aktuellen Call for Exposés orientieren und hierzu einen Forschungs-, Einführungs- oder Diskussionsbeitrag vorschlagen oder unabhängig von diesem einen themenungebundenen Forschungsbeitrag (Offenen Beitrag) betreffen.

    Genauere Richtlinien zum Verfassen von Manuskripten können Sie hier herunterladen. 

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  • Subscription expires 12/31/2020

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2523-3181
Print ISSN
1865-3553
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  4. Institute of Scientific and Technical Information of China
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  7. ProQuest-ExLibris Primo
  8. ProQuest-ExLibris Summon
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