• Führende Zeitschrift in der Weiterbildungsforschung
  • Höchste Qualität der Artikel durch double-blind Peer-Review
  • Freie Verfügbarkeit für jeden weltweit durch Open Access

    Die Zeitschrift für Weiterbildungsforschung (ZfW) ist in Deutschland das anerkannte Fachorgan für Forschungsdiskurse und -ergebnisse der Erwachsenen- und Weiterbildungswissenschaft und angrenzender Disziplinen. Sie wurde in den 1970er Jahren als erste und einzige deutsche Zeitschrift gegründet, die sich ausschließlich auf die Erwachsenenbildungswissenschaft bezog.
  • Die Zeitschrift für Weiterbildungsforschung

    • präsentiert qualitativ hochwertige Forschungsergebnisse zum Lernen Erwachsener,
    • fokussiert den wissenschaftlichen Diskurs zu Bildung und zum Lernen von Erwachsenen,
    • befördert den Austausch mit allen wissenschaftlichen Disziplinen, die zur Erwachsenenbildung forschen,
    • trägt zur Integration der deutschen Forschung zur Erwachsenenbildung in den internationalen Kontext bei und
    • eröffnet Horizonte für künftige Forschungen.

    Die Zeitschrift erscheint dreimal jährlich, jeweils im April, August und Dezember. Alle Beiträge sind sofort nach Publikation open access und damit für jeden weltweit frei und dauerhaft verfügbar.

    Aufbau der Zeitschrift

    Jedes Heft widmet sich einem Schwerpunktthema. Der Schwerpunkt wird mit einem einführenden Beitrag, „Im Fokus“, eingeleitet, der über den derzeitigen Forschungsstand zum Thema unterrichtet. Dieser Beitrag gewährleistet auch den nicht mit dem Forschungsbereich vertrauten Leserinnen und Lesern einen grundlegenden Einstieg in das Thema.

    Neben dem Schwerpunkt beinhaltet die Zeitschrift die Rubriken „Forum“ und „Rezensionen“. Während im „Forum“ jenseits des Themenschwerpunkts peer-reviewte Forschungsresultate zur Diskussion gestellt werden, werden im Rezensionsteil bedeutende wissenschaftliche Publikationen rund um das Thema Erwachsenen- und Weiterbildung besprochen.

    Die Zeitschrift wird primär auf Deutsch veröffentlicht. Englischsprachige Beiträge erscheinen regelmäßig. Alle Beiträge erhalten einen Abstract, der sowohl auf Englisch als auch auf Deutsch publiziert wird.

    Review Verfahren

    Die Zeitschrift hat im Jahr 2006 ein double-blind Peer Review eingeführt, das international anerkannten Standards entspricht. Von den Herausgebern werden zu jedem Beitrag mindestens zwei Gutachterinnen oder Gutachter benannt, die von der Redaktion angefragt und mit den anonymisierten Beiträgen versorgt werden. Der Begutachtungsbogen besteht aus einem vertraulichen Teil, der 15 Kriterien präsentiert, deren Benotung von 1 („erfüllt“) bis 3 („nicht erfüllt“) bzw. 0 („trifft nicht zu“) eine standardisierte Einschätzung ermöglicht, um abschließend den Beitrag als „angenommen“, „angenommen mit Auflagen“ oder „abgelehnt“ einzustufen. Darüber hinaus werden die Gutachterinnen und Gutachter um eine frei formulierte Expertise gebeten, die meist eine Seite, aber auch mehrere Seiten umfasst und den Autorinnen und Autoren wiederum anonymisiert zur Verfügung gestellt wird.

    Die Gutachten sowie die Stellungnahmen der Herausgeber werden in eine Übersicht zusammengefasst und der Autorin bzw. dem Autor mitgeteilt. Nach der Überarbeitung wird der Beitrag vom verantwortlichen Herausgeber nochmals auf die Umsetzung der Gutachterempfehlungen hin überprüft und dann veröffentlicht.

    Artikelpublikationsgebühren/ Article Processing Charges (APCs)

    Die APCs für akzeptierte Beiträge in der Zeitschrift für Weiterbildungsforschung – Report werden vom Deutschen Institut für Erwachsenenbildung (DIE) getragen. Für die Einreichung und Bearbeitung von Artikeln werden keine weiteren Gebühren (Submission Charges) erhoben.

    Copyright und Lizenzvereinbarung

    Für Open-Access-Publikationen verbleibt das Copyright beim Autor, wobei die Bedingungen der Creative Commons Attribution Lizenz gelten.

    ***

    The Journal for Research on Adult Education (ZfW) is the leading scientific journal for research debates and findings in the field of adult and continuing education science and associated disciplines. It was launched in the 1970s as the first and only German academic journal dedicated exclusively to adult education science.

    The journal

    • presents high quality research findings regarding adult learning,

    • focuses on the academic debate on adult education and learning,

    • supports the exchange with all academic disciplines involved in continuing education research,

    • contributes to the integration of German adult education research in the international context,

    • opens the horizon for future research.

    Since 2015, ZfW has been published by Springer VS as an open access journal. It is published three times per year (April, August, December). With its editorial office, the DIE provides the central infrastructure. The institute also supports the journal by taking over the APCs (article processing charges).

    Journal Structure

    Every issue is dedicated to a key topic which is covered by least three original articles. Usually, the topic is introduced by an article "Im Fokus" (in focus) which provides information on the current state of research. The article guarantees an introduction to the topic for readers who are not familiar with the topic. In addition to the key topic, the journal also provides the sections "Forum" (forum) and "Rezensionen" (reviews). The "Forum" provides peer reviewed research findings for discussion. Relevant academic publications on adult and continuing education are discussed in "Rezensionen".

    The journal is published primarily in German. English articles are published regularly. All abstracts to the articles are published in both German and English.

    Review Procedure

    Since 2006, all original articles have undergone a double-blind peer review process, which meets international Standards.

    Journal information

    Main Editors
    • Philipp Gonon,
    • Elke Gruber,
    • Ekkehard Nuissl,
    • Josef Schrader
    Managing Editor
    • Thomas Jung
    Publishing model
    Open Access. Learn about OA at Springer

    Journal metrics

    56 days
    Submission to first decision
    109 days
    Submission to acceptance
    33,892 (2018)
    Downloads

    Latest articles

    1. Authors

      • Anke Grotlüschen
      • Philip Gonon
      Content type: Editorial Open Access
    2. Authors (first, second and last of 4)

      • Matthias Alke
      • Ekkehard Nuissl
      • Lena Heidemann
      Content type: Neue Bücher aus der Weiterbildungsforschung Open Access

    Journal updates

    • Guidelines for Authors

      Journal for Research on Adult Education (ZfW)

      Click here to find information on the submission of your manuscript. We kindly ask you to follow this information.

    • Call for Papers - Deadline: 1 February 2020

      Issue 2/2020: The Political Economy of Adult Education Systems - The Role of Diverse Institutions in Framing Adult Education Systems

      Guest editors: Alexandra Ioannidou & Richard Desjardins

      The aim of the thematic issue is to extend the debate and to address questions dealing with the role of diverse institutions in framing adult learning systems including institutional structures and regulations, governance, learning and teaching cultures, as well as outcomes.

      Please find the Call for Papers here

    • Call for Papers - Deadline: 15 April 2020

      Issue 3/2020: Adult Education and Populism

      Guest editors: Paolo Federighi, Ekkehard Nuissl, Katarina Popovic


      Political conditions call for deeper reflection of the role of adult education in the contemporary political and social framework. This refers to concepts of political education and education for democratic citizenship, to the assessment of their achievements and results until now, to the new understanding of media literacy with adult education, and – above all – to the possibility of strengthening critical and reflective thinking as the central effort of educationists facing the modern political challenges.

      Please find the Call for Papers here

    View all updates

    Societies, partners and affiliations

    About this journal

    Electronic ISSN
    2364-0022
    Abstracted and indexed in
    1. DOAJ
    2. EBSCO Discovery Service
    3. EBSCO Education Source
    4. Google Scholar
    5. Institute of Scientific and Technical Information of China
    6. Naver
    7. OCLC WorldCat Discovery Service
    8. ProQuest-ExLibris Primo
    9. ProQuest-ExLibris Summon
    Copyright information