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Editors

Die HerausgeberInnen in Schriftleiterfunktion sind:

  • Prof. Dr. Marcus Hasselhorn (geschäftsführend)
  • Prof. Dr. Rebecca Lazarides
  • Prof. Dr. Josef Schrader 
  • Prof. Dr. Mirjam Steffensky
  • Prof. Dr. Elmar Souvignier

Das Team der HerausgeberInnen wurde so zusammengestellt, dass eine hohe Pluralität hinsichtlich wissenschaftstheoretischer Orientierungen, hinsichtlich der vertretenen Fachrichtungen, hinsichtlich der Nachbardisziplinen und hinsichtlich der Sicherung internationaler Entwicklungen gewährleistet ist.
Die Namen im Einzelnen:

MitherausgeberInnen
  • Prof. Dr. Yvonne Anders, Universität Bamberg, Lehrstuhl für Frühkindliche Bildung und Erziehung / University of Bamberg, Germany; Chair for Early Childhood Education 
  • Prof. Dr. Tanja Betz, Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Institut für Erziehungswissenschaft / University of Mainz, Institute for Education, Mainz, Germany
  • Prof. Dr. Johannes Drerup, TU Dortmund, Institut für Allgemeine Erziehungswissenschaft und Berufspädagogik / TU Dortmund University, Institute for General and Vocational Education, Dortmund, Germany
  • Prof. Dr. Hubert Ertl, Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB), Bonn / Federal Institute for Vocational Education and Training (BIBB), Bonn, Germany
  • Prof. Dr. Julia Franz, Universität Bamberg, Professur für Erwachsenenbildung und Weiterbildung / University of Bamberg, Germany; Chair of Adult Education and Continuing Education
  • Prof. Dr. Cathleen Grunert, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Institut für Pädagogik / Martin Luther University of Halle-Wittenberg, Department of Education and Pedagogy, Halle (Saale), Germany
  • Prof. Dr. Stefanie Hartz, TU Braunschweig, Abteilung Weiterbildung und Medien / Braunschweig University of Technology, Germany; Institute for Education, Department of Continuing Education and Media
  • Prof. Dr. Marcus Hasselhorn, Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation (DIPF), Frankfurt a.M. / DIPF Leibniz Institute for Research and Information in Education, Frankfurt a.M., Germany (Editor-in-Chief)
  • Prof. Dr. Steffen Hillmert, Eberhard Karls Universität Tübingen, Institut für Soziologie / University of Tübingen; Department of Sociology, Germany
  • Prof. Dr. Till-Sebastian Idel, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Schulpädagogik und Allgemeine Didaktik / University of Oldenburg, Germany; Institute of Pedagogy, School Pedagogy and General Didactics
  • Prof. Dr. Johannes König, Universität zu Köln, Empirische Schulforschung mit dem Schwerpunkt quantitative Methoden / University of Cologne, Germany; Empirical School Research (Quantitative Methods)
  • Prof. Dr. Mareike Kunter, Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation (DIPF), Frankfurt a.M. / DIPF Leibniz Institute for Research and Information in Education, Frankfurt a.M., Germany
  • Prof. Dr. Rebecca Lazarides, Universität Potsdam, Professur für Schulpädagogik / University of Potsdam, Professor of School Pedagogy, Germany 
  • Prof. Dr. Kai Maaz, Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation (DIPF), Frankfurt a.M. / DIPF Leibniz Institute for Research and Information in Education, Frankfurt a.M., Germany
  • Prof. Dr. Reinhard Pollak, GESIS – Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim / GESIS - Leibniz Institute for the Social Sciences, Mannheim, Germany
  • Prof. Dr. Manfred Prenzel, Universität Wien, Zentrum für LehrerInnenbildung, Österreich / University of Vienna, Austria; Centre for Teacher Education
  • Prof. Dr. Dominique Rauch, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Institut für Psychologie / Ludwigsburg University of Education, Germany; Institute of Psychology
  • Prof. Dr. Katharina Scheiter, Universität Potsdam, Department Erziehungswissenschaft / University of Potsdam, Department of Education, Potsdam, Germany
  • Prof. Dr. Josef Schrader, Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE), Bonn / German Institute for Adult Education, Bonn, Germany
  • Prof. Dr. Elmar Souvignier, Universität Münster, Arbeitseinheit Diagnostik und Evaluation im schulischen Kontext / University of Münster, Germany; Working Unit Diagnostics and Evaluation in the School Context
  • Prof. Dr. Mirjam Steffensky, Universität Hamburg, Professur für Didaktik der Chemie / University of Hamburg, Germany; Chair of Chemistry Didactics
  • Prof. Dr. Christoph Wulf, Freie Universität Berlin, Arbeitsbereich Anthropologie und Erziehung / Free University of Berlin, Germany; Department of Anthropology and Education
  • Prof. Dr. Ivo Züchner, Universität Marburg, Professur für außerschulische Jugendbildung / University of Marburg, Germany; Professor for Extracurricular Youth Education

Senior Editors

  • Prof. Dr. Jürgen Baumert, Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin / Max Planck Institute for Human Development, Berlin, Germany
  • Prof. Dr. Hans-Peter Blossfeld, Universität Bamberg, Lehrstuhl für Soziologie / University of Bamberg, Germany; Chair of Sociology
  • Prof. Dr. Ingrid Gogolin, Universität Hamburg, Professur für Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft / University of Hamburg, Germany; Department of General, Intercultural and International Comparative Education and Educational Psychology
  • Prof. Dr. Stephanie Hellekamps, Universität Münster, Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Historische Schul- und Curriculumforschung / University of Münster, Germany; Professor for Education (Historical School and Curriculum Research)
  • Prof. em. Dr. Heinz-Hermann Krüger, Universität Halle, Institut für Pädagogik / Martin Luther University of Halle-Wittenberg, Germany; Institute for Pedagogy
  • Prof. Dr. Dieter Lenzen, Universität Hamburg / University of Hamburg, Germany; President
  • Prof. Dr. Thomas Rauschenbach, Deutsches Jugendinstitut e.V., München / German Youth Institute e.V., Munich, Germany
  • Prof. em. Dr. Hans-Günther Roßbach, Universität Bamberg, Lehrstuhl für Frühkindliche Bildung und Erziehung / University of Bamberg, Germany; Chair of Early Childhood Education 
  • Prof. Dr. Annette Scheunpflug, Universität Bamberg, Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik / University of Bamberg, Germany; Chair of Foundations of Education
 

Die Redaktion / Editorial Office
Christin Güldemund (Managing Editor)
DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung
und Bildungsinformation
Rostocker Straße 6
60323 Frankfurt am Main
Tel.: 069 24708-163
DIPF-Webseite / ZFE-online.de
E-Mail

 

Der Beirat / Advisory Board
Die Zeitschrift verfügt über einen Beirat, der nach oben genannten Kriterien zusammengesetzt ist, und ebenso wie das Herausgeberteam noch erweitert werden wird. Zurzeit gehören ihm an:

  • Prof. em. Dr. Wilfried Bos, Technische Universität Dortmund / Dortmund University of Technology, Germany
  • Prof. Dr. Hans-Dieter Daniel, ETH Zürich, Departement Geistes-, Sozial- und Staatswissenschaften / ETH Zurich, Department of Humanities, Social and Political Sciences, Switzerland
  • Prof. Dr. Brian Hudson, Brighton, UK
  • Prof. Dr. Yasuo Imai, Japan Women’s University, Kawasaki, JP
  • Prof. em. Dr. Jochen Kade, Goethe-Universität Frankfurt a.M. / Goethe University, Frankfurt a.M., Germany 
  • Prof. Dr. Anastassios Kodakos, University of the Aegean, Rhodos, Greece
  • Prof. Dr. Sverker Lindblad, Göteborg University, Sweden
  • Dr. Christian Lüders, Deutsches Jugendinstitut e.V., München / German Youth Institute e.V., Munich, Germany
  • Prof. em. Dr. Hans Merkens, Freie Universität Berlin / Free University of Berlin, Germany
  • Prof. Dr. Ingrid Piller, Macquarie University Sydney, Australia
  • Prof. Dr. Mingrui Qin, Beijing University, Beijing, China
  • Prof. Dr. Bernard Schneuwly, University of Geneve, Switzerland
  • Prof. Dr. Wolfgang Seitter, Universität Marburg / Marburg University, Germany
  • Prof. em. Dr. Rudolf Tippelt, LMU München / Ludwig Maximilian University of Munich, Germany
  • Prof. Dr. Gisela Trommsdorff, Universität Konstanz / University of Konstanz, Germany
  • Prof. Dr. Agnès van Zanten, Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Paris, France

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