Convergenze

Difficoltà in matematica

Osservare, interpretare, intervenire

Authors: Zan, Rosetta

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About this book

In contesto scolastico quello delle difficoltà in matematica è un fenomeno importante sia per la sua diffusione sia per le conseguenze che ha a vari livelli: dal disagio personale con cui viene vissuto da molti allievi, all'atteggiamento negativo che larghi strati della popolazione costruiscono verso la nostra disciplina, fino al calo di iscrizioni ai corsi di laurea scientifici.

Di fronte a queste difficoltà, che spesso si manifestano in comportamenti quali la rinuncia a provare o il rispondere a caso, l'azione didattica finalizzata al recupero è in genere un'azione locale, che nasce dall'individuazione di errori per poi intervenire sulle conoscenze ritenute necessarie per rispondere correttamente. Ma questo tipo di intervento si rivela in genere fallimentare, e l'insegnante - insieme all'allievo - matura un senso di impotenza e di frustrazione.

Il fatto è che questo approccio tende ad ignorare la varietà degli scopi che allievi diversi si possono porre davanti ad uno stesso compito, scopi non necessariamente interni alla matematica: per un intervento efficace è necessario allora spostare l'attenzione dagli errori che l'allievo commette all'allievo che li commette, alla ricerca dei motivi delle sue azioni.

Questo volume intende offrire agli insegnanti di matematica strumenti utili per affrontare il problema, costruendo gradatamente - anche con l'aiuto di contributi teorici provenienti da altre discipline - un repertorio di interpretazioni possibili per i comportamenti degli allievi, su cui poter progettare interventi mirati, adeguati cioè ai loro problemi e bisogni.

Reviews

From the reviews:

"Rosseta Zan has produced a very interesting book for all mathematics educators. The volume is dedicated to the key issue of learning difficulties and errors in mathematical learning … . The book may be useful for all mathematics educators of all levels who may be interested in facing, in a positive way, the usual problems of students in learning mathematics and finding innovative solutions." (Claudi Alsina, Zentralblatt MATH, Vol. 1149, 2008)


Table of contents (8 chapters)

Table of contents (8 chapters)
  • Difficoltà in matematica

    Pages 3-20

  • L’errore

    Pages 21-44

  • L’apprendimento come attività costruttiva

    Pages 45-68

  • L’interpretazione degli errori: prime osservazioni

    Pages 69-112

  • I comportamenti fallimentari

    Pages 115-145

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Bibliographic Information

Bibliographic Information
Book Title
Difficoltà in matematica
Book Subtitle
Osservare, interpretare, intervenire
Authors
Series Title
Convergenze
Copyright
2007
Publisher
Springer-Verlag Mailand
Copyright Holder
Springer-Verlag Milan
eBook ISBN
978-88-470-0584-6
DOI
10.1007/978-88-470-0584-6
Softcover ISBN
978-88-470-0583-9
Edition Number
1
Number of Pages
XVII, 306
Topics