Organisationsentwicklung und organisationales Lernen sind zu wichtigen, fast modischen Themen geworden und haben unter der Chiffre "Schulentwicklung" weitgehend unsystematisch Eingang gefunden in die schulpädagogische Debatte. Das Buch identifiziert daher Schnittmengen und Anknüpfungspunte des wirtschafts- und sozialwissenschaftlichen Diskurses mit dem schulpädagogischen Diskurs der Organisationsentwicklung und des organisationalen Lernens.

Keywords

Authors and Affiliations

Lüneburg / Berlin, Deutschland

Inka Bormann

About the author

Dr. Inka Bormann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Fachbereich Erziehungswissenschaften der Universität Berlin.

Bibliographic Information

Book Title: Organisationsentwicklung und organisationales Lernen von Schulen
Book Subtitle: Eine empirische Untersuchung am Beispiel des Umweltmanagements
Authors: Inka Bormann
Series Title: Ökologie und Erziehungswissenschaft
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-663-10970-9
Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften Wiesbaden
eBook Packages: Springer Book Archive
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2002
Softcover ISBN: 978-3-8100-3459-5Published: 01 January 2002
eBook ISBN: 978-3-663-10970-9Published: 05 October 2013
Edition Number: 1
Number of Pages: 298
Number of Illustrations: 59 b/w illustrations
Topics: Social Sciences, general

Publish with us

Policies and ethics

Authors:

Sections

Buy it now

Buying options

Other ways to access

Table of contents (6 chapters)

Front Matter

Einleitung

Organisationales Lernen als Element von Organisationsentwicklung

Schulentwicklung als Sonderfall der Organisationsentwicklung

Umweltmanagement als Motor organisationaler Lernprozesse

Die empirische Untersuchung zum organisationalen Lernen durch Umweltmanagement an Schulen und ihre Befunde

Diskussion der Untersuchungsergebnisse und Ausblick

Back Matter

About this book