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Prozesse bei der strukturierenden Mengenwahrnehmung und strukturnutzenden Anzahlbestimmung von Kindern im Elementarbereich

Eine Eye-Tracking Studie

  • Book
  • © 2021

Overview

Authors:
  1. Priska Sprenger

    1. Institut für Mathematik, Pädagogische Hochschule Karlsruhe, Karlsruhe, Germany

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Table of contents (12 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XVII
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    • Priska Sprenger
    Pages 1-7

  3. Strukturierende Mengenwahrnehmung und strukturnutzende Anzahlbestimmung

    • Priska Sprenger
    Pages 9-50

  4. Visuelle Wahrnehmung und visuelle Aufmerksamkeit

    • Priska Sprenger
    Pages 51-83

  5. Forschungsfragen

    • Priska Sprenger
    Pages 85-86

  6. Methodologische Überlegungen

    • Priska Sprenger
    Pages 87-114

  7. Gütekriterien qualitativer Forschung

    • Priska Sprenger
    Pages 115-118

  8. Studiendesign

    • Priska Sprenger
    Pages 119-130

  9. Auswertungen

    • Priska Sprenger
    Pages 131-160

  10. Ergebnisse

    • Priska Sprenger
    Pages 161-202

  11. Zusammenfassende Darstellung des Forschungsprojektes

    • Priska Sprenger
    Pages 203-208

  12. Kritische Reflexion der Studie und Fazit

    • Priska Sprenger
    Pages 209-216

  13. Implikationen für Forschung und Praxis

    • Priska Sprenger
    Pages 217-223

  14. Back Matter

    Pages 225-240
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Keywords

About this book

Priska Sprenger untersucht Prozesse bei der strukturierenden Mengenwahrnehmung und strukturnutzenden Anzahlbestimmung von Kindern im Elementarbereich. Sie führt dazu eine Interventionsstudie im Pre-, Post-, Follow-up-Design mit 95 Kindern durch und entwickelt ein Auswertungsverfahren auf Basis einer Datentriangulation. Analysiert wird, welchen Mehrwert Eye-Tracking bieten kann, um Einblicke in den nicht sichtbaren Prozess der Mengenwahrnehmung zu gewinnen sowie welche Strukturen Kinder wahrnehmen und wie sie diese zur Anzahlbestimmung nutzen. Außerdem wird untersucht, ob eine Strukturwahrnehmung und -nutzung auf eine spielerische Art und Weise gefördert werden kann. Die Ergebnisse der Studie bieten Anknüpfungspunkte für die Gestaltung der frühen mathematischen Bildung und für weitere Forschung, sowohl im vorschulischen als auch im schulischen Bereich.

Authors and Affiliations

  • Institut für Mathematik, Pädagogische Hochschule Karlsruhe, Karlsruhe, Germany

    Priska Sprenger

About the author

Priska Sprenger lehrt und forscht seit 2013 am Institut für Mathematik an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe. Schwerpunkte ihrer Forschung sind die Untersuchung von Prozessen bei der Strukturwahrnehmung und -nutzung im Elementar- und Primarbereich sowie der Einsatz von Eye-Tracking in der Mathematikdidaktik. Sie promovierte bei Prof. Dr. Christiane Benz.

Bibliographic Information

  • Book Title: Prozesse bei der strukturierenden Mengenwahrnehmung und strukturnutzenden Anzahlbestimmung von Kindern im Elementarbereich

  • Book Subtitle: Eine Eye-Tracking Studie

  • Authors: Priska Sprenger

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-33102-3

  • Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden

  • eBook Packages: Life Science and Basic Disciplines (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2021

  • Softcover ISBN: 978-3-658-33101-6Published: 19 March 2021

  • eBook ISBN: 978-3-658-33102-3Published: 18 March 2021

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XVII, 240

  • Number of Illustrations: 20 b/w illustrations, 28 illustrations in colour

  • Topics: Mathematics, general

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