Sozioanalyse in der pädagogischen Arbeit
Ansätze und Möglichkeiten zur Bearbeitung von Bildungsungleichheit
Authors: Rutter, Sabrina
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Sabrina Rutter zeigt in dieser Open-Access-Publikation auf, inwiefern handlungsleitende Orientierungen von Lehrkräften in der Schule ungleichheitsrelevant werden und mit habitus- und milieuspezifischen Logiken zusammenhängen. Ansätze und Möglichkeiten der Ungleichheitsreduzierung werden auf Grundlage des Sozioanalysekonzeptes von Pierre Bourdieu diskutiert. Die Autorin liefert wichtige Hinweise hinsichtlich der Veränderbarkeit der qua soziale Herkunft erworbenen Handlungsdispositionen und somit zur Professionalisierung des Lehrer*innenhandelns.
- About the authors
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Dr. Sabrina Rutter ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Arbeitsgruppe Bildungsforschung am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Duisburg-Essen. Ihre Schwerpunkte in Forschung und Lehre umfassen die Bereiche Schulentwicklung, (Re-)Produktionsmechanismen sozialer Ungleichheit, reflexiver Umgang mit Vielfalt in pädagogischen Kontexten.
- Table of contents (5 chapters)
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Soziale Ungleichheit im Bildungssystem
Pages 1-66
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Forschungsdesign
Pages 67-104
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Habituelle Dispositionen von Lehrkräften zur Unterstützung sozial benachteiligter Schüler*innen: Ergebnisse der Einzelfallanalysen
Pages 105-173
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Fallübergreifende Analysen der habituellen Dispositionen von Lehrkräften zur Unterstützung sozial benachteiligter Schüler*innen sowie milieuspezifische Einbettung der handlungsleitenden Orientierungen
Pages 175-201
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Fazit und Diskussion
Pages 203-217
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Table of contents (5 chapters)
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Bibliographic Information
- Bibliographic Information
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- Book Title
- Sozioanalyse in der pädagogischen Arbeit
- Book Subtitle
- Ansätze und Möglichkeiten zur Bearbeitung von Bildungsungleichheit
- Authors
-
- Sabrina Rutter
- Series Title
- Bildung und Gesellschaft
- Copyright
- 2021
- Publisher
- VS Verlag für Sozialwissenschaften
- Copyright Holder
- Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en)
- eBook ISBN
- 978-3-658-32065-2
- DOI
- 10.1007/978-3-658-32065-2
- Softcover ISBN
- 978-3-658-32064-5
- Series ISSN
- 2625-8560
- Edition Number
- 1
- Number of Pages
- XXI, 235
- Number of Illustrations
- 6 b/w illustrations
- Topics
