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  • © 2020

Vorstellungen zur Mathematikdidaktik

Explorative Studien zu Beliefs, Einstellungen und Emotionen von Bachelor-Studierenden im Lehramt Mathematik

Authors:

  1. Katharina Manderfeld

    1. Hellenthal – Losheim, Germany

    View author publications

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Part of the book series: Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik (STEFM)

  • 17k Accesses

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Table of contents (12 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XXI
    PDF

  2. Einleitung

    • Katharina Manderfeld
    Pages 1-7
    PDF

  3. Theoretischer Hintergrund

    1. Front Matter

      Pages 9-9
      PDF

    2. Zur Beforschung studentischer Vorstellungen

      • Katharina Manderfeld
      Pages 11-50
      PDF
    3. PDF

  4. Forschungsvorhaben der Arbeit

    1. Front Matter

      Pages 125-125
      PDF

    2. Untersuchungsinteresse und Forschungsfragen

      • Katharina Manderfeld
      Pages 127-131
      PDF

    3. Methodologische Verortung und Untersuchungsdesign

      • Katharina Manderfeld
      Pages 133-137
      PDF

  5. Studie I - Inhaltsbezogene Beliefs & Identifikation von Typen

    1. Front Matter

      Pages 139-139
      PDF

    2. Methodische Grundlagen

      • Katharina Manderfeld
      Pages 141-175
      PDF
    3. PDF

    4. Zusammenfassung und Diskussion von Studie I

      • Katharina Manderfeld
      Pages 257-260
      PDF

  6. Studie II – Tiefere Einblicke in einzelne studentische Vorstellungen

    1. Front Matter

      Pages 261-261
      PDF

    2. Methodische Grundlagen

      • Katharina Manderfeld
      Pages 263-288
      PDF

    3. Ergebnisse der Interviewanalysen

      • Katharina Manderfeld
      Pages 289-344
      PDF

    4. Interpretation und Diskussion von Studie II

      • Katharina Manderfeld
      Pages 345-362
      PDF

  7. Zusammenführung der Studien & Ausblick

    1. Front Matter

      Pages 363-363
      PDF

    2. Schlussbetrachtung

      • Katharina Manderfeld
      Pages 365-374
      PDF

  8. Back Matter

    Pages 375-390
    PDF
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About this book

Konstruktivistische Lerntheorien legen nahe, dass das mathematikdidaktische Lernen von Studierenden abhängig davon ist, welche Vorstellungen sie von Mathematikdidaktik besitzen. Das sich hieraus ergebende hochschuldidaktische Interesse, die studentischen Vorstellungen zur Mathematikdidaktik zu beforschen, wird mithilfe eines Mixed-Methods-Designs umgesetzt. In einer Fragebogenstudie werden Typen unterschiedlicher Vorstellungen gebildet. Mithilfe von Leitfadeninterviews werden anschließend tiefere Einblicke in die Vorstellungen einzelner Vertreterinnen und Vertretern der Typen erlangt. Die Ergebnisse beider Studien werden in vier Vorstellungen zur Mathematikdidaktik zusammengeführt, aus deren Betrachtung Handlungsoptionen zur Verbesserung der hochschulischen Lehre abgeleitet werden können.
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Keywords

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Authors and Affiliations

  • Hellenthal – Losheim, Germany

    Katharina Manderfeld

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About the author

Katharina Manderfeld promovierte an der Fakultät für Mathematik und Informatik der Julius-Maximilians-Universität Würzburg. Derzeit ist sie als Mathematik- und Deutschlehrerin am Gymnasium tätig.
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Bibliographic Information

  • Book Title: Vorstellungen zur Mathematikdidaktik

  • Book Subtitle: Explorative Studien zu Beliefs, Einstellungen und Emotionen von Bachelor-Studierenden im Lehramt Mathematik

  • Authors: Katharina Manderfeld

  • Series Title: Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-31086-8

  • Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden

  • eBook Packages: Life Science and Basic Disciplines (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020

  • Softcover ISBN: 978-3-658-31085-1Published: 19 August 2020

  • eBook ISBN: 978-3-658-31086-8Published: 18 August 2020

  • Series ISSN: 2523-8604

  • Series E-ISSN: 2523-8612

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XXI, 390

  • Number of Illustrations: 55 b/w illustrations

  • Topics: Mathematics, general, Education, general

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