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Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik

Kinder deuten Zahlenmuster

Epistemologische Analysen kindlicher Strukturattributionen

Authors: Schulte-Wißing, Eva-Maria

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  • Eine empirische Studie der Mathematikdidaktik

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About this book

Eva-Maria Schulte-Wißing untersucht die Zahlenmusterdeutungskompetenz von Grundschulkindern des vierten Schuljahres. Basierend auf einer fachmathematischen Erörterung der Begriffe „Muster“ und „Struktur“ entwickelt sie ein komplementäres Begriffsverständnis. Beim Deuten von Zahlenmustern geht es stets um das Wechselspiel zwischen den sichtbaren (An-)Ordnungen und den zugrundeliegenden, gesetzmäßigen Zusammenhängen. In der qualitativ angelegten Interviewstudie steht das epistemologische Grundproblem des Deutens vom Unsichtbaren im Sichtbaren im Fokus. Auf Basis epistemologisch-orientierter Analysen zu Zahlenmusterdeutungsprozessen wird das theoretische Konstrukt „Typen der Zahlenmusterdeutung“ entwickelt.

About the authors

Eva-Maria Schulte-Wißing ist Lehrkraft für besondere Aufgaben an der Fakultät für Mathematik und Naturwissenschaften in der Arbeitsgruppe Didaktik und Geschichte der Mathematik an der Bergischen Universität Wuppertal. Sie promovierte im Bereich der Didaktik der Mathematik bei Prof. Dr. Heinz Steinbring an der Universität Duisburg-Essen.

Table of contents (8 chapters)

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Bibliographic Information

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Book Title
Kinder deuten Zahlenmuster
Book Subtitle
Epistemologische Analysen kindlicher Strukturattributionen
Authors
Series Title
Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik
Copyright
2020
Publisher
Springer Spektrum
Copyright Holder
Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
eBook ISBN
978-3-658-30952-7
DOI
10.1007/978-3-658-30952-7
Softcover ISBN
978-3-658-30951-0
Series ISSN
2509-3169
Edition Number
1
Number of Pages
XXIII, 296
Number of Illustrations
129 b/w illustrations
Topics

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