Forschendes Lernen an Universitäten

1. Front Matter

   Pages I-XVIII

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2. Einleitung

   1. Front Matter

      Pages 1-1

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   2. Forschendes Lernen als Lern- und Lehrformat – Prinzipien und Potentiale zwischen Wunsch und Wirklichkeit

      • Jürgen Straub, Paul Sebastian Ruppel, Sandra Plontke, Birgit Frey

      Pages 3-57

   3. Von der Reformidee zum Alltagsprinzip – Eine kurze Geschichte Forschenden Lernens an der RUB

      • Judith Ricken

      Pages 59-65

   4. inSTUDIES und inSTUDIESplus – Neun Jahre Lehrentwicklung an der Ruhr-Universität Bochum

      • Flora Mehrabi

      Pages 67-75

3. State of the Art und Perspektiven

   1. Front Matter

      Pages 77-77

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   2. Forschendes Lernen an der RUB – Erfahrungen, Chancen, Herausforderungen und Entwicklungspotenziale aus der Sicht von Lehrenden

      • Katharina Mojescik, Jessica Pflüger, Caroline Richter, Carla Scheytt

      Pages 79-88

   3. Forschendes Lernen aus Sicht der Wissenschaftsdidaktik

      • Peter Salden

      Pages 89-97

   4. Fakultätsübergreifendes Methodenzentrum als Schnittstelle für Forschendes Lernen

      • Cornelia Weins, Sebastian Jeworutzki, Sebastian Gerhartz, Yvonne Kohlbrunn, Nele Kuhlmann, Daniel Weller

      Pages 99-107

4. Best Practices-Projekte und Resultate im Rückblick

   1. Front Matter

      Pages 109-109

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   2. Einleitende Bemerkungen

      • Judith Ricken

      Pages 111-114

   3. Das Online-Forschungslogbuch – Eine Unterstützungsmaßnahme beim Erwerb geistes- und sozialwissenschaftlicher Forschungskompetenzen

      • Julia Eberle, Rebecca Krebs, Nikol Rummel

      Pages 117-126

   4. ABC: ABseits des Curriculums – Non-formales und informelles Lernen ab dem 1. Semester forschend erfassen

      • Sandra Aßmann, Yannic Steffens, Mario Engemann, Andrea Blome

      Pages 127-135

   5. PHase – In Public History angeleitet soziale Wirklichkeit erforschen

      • Christian Bunnenberg, Sandra Aßmann, Jörg Maack, Andrea Blome

      Pages 137-145

   6. Einleitende Bemerkungen

      • Paul Sebastian Ruppel, Jürgen Straub

      Pages 147-156

   7. Evaluierung der Peer-Mentoring-Module im Physikstudium

      • Ivonne Möller, Astrid Ludwig

      Pages 159-166

   8. Peer-Tutoring im Psychologie-Studium aus Sicht der Teilnehmenden und Tutor_innen – Ein Evaluationsprojekt

      • Greta Ontrup, Annette Kluge

      Pages 167-176

   9. MA-DOC – Im Peer-to-Peer-Modus zum Master und zur Promotion

      • Paul Sebastian Ruppel, Jürgen Straub

      Pages 177-185

   10. Schreiben und Sprechen reflektieren und gestalten – Sprechstunde für nicht-muttersprachlich Deutsch sprechende Studierende

       • Ayşe Yıldırır

       Pages 187-195

   11. Forschendes Lernen als digitale Lehre – Eine Einführung in Potenziale und Herausforderungen für Studierende und Lehrende

       • Ines Gottschalk

       Pages 197-202

Der Band erörtert umfassend Theorien, Traditionen und Innovationen im Feld Forschenden Lernens (FL). Die Beispiele reichen von der Physik über die Psychiatrie bis hin zur Geschichtswissenschaft, Soziologie oder Psychologie – und vielen anderen Disziplinen sowie interdisziplinären Projekten – und geben Einblicke in originelle, exzellente Lehr-Lernformate sowie konkrete Veranstaltungen, die über wettbewerbliche Ausschreibungen gefördert und implementiert werden. Sie dokumentieren die faszinierende Vielfalt eines höchst dynamischen Feldes.

• Forschendes Lernen
• Einheit von Lehre und Forschung
• Interdisziplinarität
• Summer Schools
• Forschungswerkstätten
• Lehrforschungsprojekte
• Studentische Forschung
• Best-Practice-Beispiele
• Theorie
• Methodik
• (Hochschul-)Didaktik
• Wissenschaftsforschung
• Ruhr-Universität Bochum

• RUB, Sozialwissenschaft, Bochum, Germany

  Jürgen Straub, Sandra Plontke, Paul Sebastian Ruppel

• RUB, inSTUDIES, Bochum, Germany

  Birgit Frey

• RUB, Erziehungswissenschaft, Bochum, Germany

  Flora Mehrabi

• RUB, Dezernat für Hochschulentwicklung und Strategie, Bochum, Germany

  Judith Ricken

Prof Dr. phil. Jürgen Straub, Sandra Plontke, MA, Dipl.-Psych. Paul Sebastian Ruppel und Dipl.-Soz.-Wiss. Birgit Frey lehren und forschen am Lehrstuhl für Sozialtheorie und Sozialpsychologie in der Fakultät für Sozialwissenschaft der Ruhr-Universität Bochum. Dipl.-Psych. Flora Mehrabi lehrt und forscht dort am Lehrstuhl für Lehr- und Lernforschung und Dr. phil. Judith Ricken ist im Dezernat für Hochschulentwicklung und Strategie tätig.

Policies and ethics