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Schule und Gesellschaft

Schulentwicklung als Theorieprojekt

Forschungsperspektiven auf Veränderungsprozesse von Schule

Editors: Moldenhauer, A., Asbrand, B., Hummrich, M., Idel, T.-S. (Hrsg.)

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  • Transformationen von Schule: Gesellschaft, Bildungspolitik und schulgetriebene Prozesse
  • Schule als Feld von Kontinuitäten und Veränderungen
  • Neue Analysen zur Bearbeitung von Leerstellen im Diskurs um Schultheorie und Schulentwicklung
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About this book

Der Band beinhaltet theoretische Analysen der Transformationen von Schule, die sich im Zusammenhang mit gesell­schaftspolitischen Herausforderungen, bildungspolitischen Reformen oder einzelschulischen Entwicklungsprozessen ereignen. Vor dem Hintergrund der Annahme, dass Transformationen nicht losgelöst von Tendenzen der Beharrung zu analysieren sind, nehmen die Beiträge des Bandes Kontinuität und Wandel von Schule gleichermaßen in den Blick. Es werden sowohl Möglichkeitsräume als auch Begrenzungen für Schulentwicklung theoretisch ausgeleuchtet.

About the authors

Dr. Anna Moldenhauer ist Professorin an der Fakultät Erziehungswissenschaften an der Technischen Universität Dresden.

Dr. Barbara Asbrand ist Professorin am Fachbereich Erziehungswissenschaften der Goethe-Universität Frankfurt am Main.

Dr. Merle Hummrich ist Professorin am Fachbereich Erziehungswissenschaften der Goethe-Universität Frankfurt am Main.

Dr. Till-Sebastian Idel ist Professor an der Fakultät I – Bildungs- und Sozialwissenschaften der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.

Table of contents (14 chapters)

Table of contents (14 chapters)
  • Bezugsprobleme von Schulentwicklung als Theorieprojekt. Zur Einleitung in diesen Band

    Pages 1-13

    Asbrand, Barbara (et al.)

  • Die symbolische Ordnung des „Realen“. Zu einer Ausdifferenzierung eines schulkulturtheoretischen Mehrebenenmodells

    Pages 17-36

    Dietrich, Fabian

  • Schulentwicklung (trans)national. Schulkulturtheoretische Perspektiven

    Pages 37-63

    Hinrichsen, Merle (et al.)

  • „Mitspielende Kompliz*innen“. Überlegungen zur Teilnahme von Schüler*innen an reformpädagogischer Schulentwicklung

    Pages 67-87

    Idel, Till-Sebastian (et al.)

  • Schultheoretische Performativität. Wissenschaftstheoretische Überlegungen zur „Handlungseinheit Schule“

    Pages 89-111

    Lambrecht, Maike

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Bibliographic Information

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Book Title
Schulentwicklung als Theorieprojekt
Book Subtitle
Forschungsperspektiven auf Veränderungsprozesse von Schule
Editors
  • Anna Moldenhauer
  • Barbara Asbrand
  • Merle Hummrich
  • Till-Sebastian Idel
Series Title
Schule und Gesellschaft
Series Volume
61
Copyright
2021
Publisher
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Copyright Holder
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
eBook ISBN
978-3-658-30774-5
DOI
10.1007/978-3-658-30774-5
Softcover ISBN
978-3-658-30773-8
Edition Number
1
Number of Pages
XII, 313
Number of Illustrations
7 b/w illustrations
Topics