Digitale Bildung und Künstliche Intelligenz in Deutschland

1. Front Matter

   Pages I-XVI

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2. Einleitung

   1. Front Matter

      Pages 1-1

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   2. Evolution der (Digitalen) Bildung für und gegen Künstliche Intelligenz

      • Ronny Alexander Fürst

      Pages 3-24

3. Erhaltung der digitalen Wettbewerbsfähigkeit in Wirtschaft und Unternehmen

   1. Front Matter

      Pages 25-25

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   2. Internationale Standortbestimmung – vom Exportweltmeister zum digitalen Entwicklungsland?

      • Ronny Alexander Fürst, Markus Grottke, Alessandro Sibilio, Alexander V. Steckelberg

      Pages 27-79

   3. Innovative Geschäftsmodelle und Künstliche Intelligenz: Maledictio et Benedictio?

      • Robert Rossberger, Daniel Markgraf

      Pages 81-96

   4. Wettbewerbsfähige digitale Arbeitswelt fordert neue Kompetenzen für Management und Belegschaft

      • Wolfgang Bohlen, Daniel Markgraf

      Pages 97-110

   5. Stellenanzeigen spiegeln die Evolution der Kompetenzbedarfe im Requirements Engineering

      • Andrea Herrmann

      Pages 111-123

   6. Exkurs Strukturwandel: Modern Automotive – Null Emissionen versus SUV

      • Rainer Gottschalk

      Pages 125-143

   7. Case Study: Digital Intelligence Hub als Knowledge Center der digitalen Transformation in einer heterogen strukturierten Einzelhandelsunternehmensgruppe

      • Axel Poestges

      Pages 145-164

4. Antworten der KI auf menschliche Leistungsgrenzen und vice versa

   1. Front Matter

      Pages 165-165

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   2. AI-pocalypse now? Herausforderungen Künstlicher Intelligenz für Bildungssystem, Unternehmen und die Workforce der Zukunft

      • Christian Massmann, Ariane Hofstetter

      Pages 167-220

   3. Wird die Krone der Schöpfung auf ein neues Haupt gesetzt? Bewusste KI-Systeme im Fokus technischer Entwicklungen

      • Karsten Wendland

      Pages 221-240

   4. Effiziente Nutzung von Information als Rohstoff im Spannungsfeld von Kommerzialisierung und Kollaboration

      • Rainer Berkemer

      Pages 241-255

   5. Autonome KI als Partner des Menschen – Ethische Perspektiven im Spannungsfeld zwischen Entscheidungsentlastung und Verantwortung

      • Andrea Herrmann

      Pages 257-269

   6. Die Moral der Maschinen – Können neuronale Netze ethische Grundsätze erlernen?

      • Julia Davin

      Pages 271-297

5. Gesellschaftliche Zukunftsagenda Digitale Bildung

   1. Front Matter

      Pages 299-299

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   2. Zukunftsagenda und 10 Thesen zur Digitalen Bildung in Deutschland

      • Ronny Alexander Fürst

      Pages 301-347

   3. Herausforderungen und Gefahren der Digitalen Bildung in Deutschland

      • Ralf Lankau

      Pages 349-372

   4. Die Wirkung digitaler Medien im Schulunterricht – Chancen und Risiken der Digitalisierung aus erziehungswissenschaftlicher Sicht

      • Klaus Zierer

      Pages 373-386

Dieses Buch fokussiert die in der Corona-Pandemie besonders deutlich gewordene Notwendigkeit der digitalen Bildung und Nutzung der KI. Es zeigt dabei, wie digital gebildete Menschen zum Erfolgsgaranten und gesellschaftlichen Stabilisator werden. Ferner diskutiert es, wie Digitale Bildung am wirkungsvollsten angegangen werden kann, welche Herausforderungen bestehen und welche Chancen es jetzt zu nutzen gilt – auch für die Wirtschaft. Die aktuellen Beiträge von namhaften Wissenschaftlern und Praxisvertretern basieren auf dem 11. Wissenschaftsforum der AKAD University und diskutieren neueste Forschungsergebnisse aus unterschiedlichen Fachrichtungen zu vier theoretischen Leitlinien:


·         Standortbestimmung und Erhaltung der digitalen Wettbewerbsfähigkeit


·         Antworten der KI auf menschliche Leistungsgrenzen und vice versa


·         Gesellschaftliche Zukunftsagenda der Digitalen Bildung in Deutschland


·         Digitalisierung und Hochschulbildung im Kontext Künstlicher Intelligenz
 


„Im Rahmen der Digitalstrategie der Bundesregierung wollen wir digitale Bildung in allen Bildungsbereichen möglich machen. Wir wollen, dass alle Generationen digital kompetent werden. Künstliche Intelligenz (KI) kann dabei unterstützen, Lerninhalte und Aufgaben an individuelle Bedürfnisse, Lernstrategien und Kompetenzen anzupassen.“                                                        
Anja Karliczek,  aus dem Grußwort der Bundesministerin für Bildung und Forschung



„Digitale Bildung bedeutet aber nicht bloß, neueTechnologien zu bedienen lernen. Es geht darum, Schülerinnen und Schülern, Auszubildenden und Studierenden umfassende Kompetenzen zu vermitteln und sie gut auf die Anforderungen der Arbeitswelt von morgen vorzubereiten.“
Dorothee Bär,  aus dem Vorwort der Staatsministerin für Digitales



      

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• Digitale Wettbewerbsfähigkeit
• Digitale Arbeitswelten
• Lernalgorithmen
• KI-Systeme
• Digitale Medien
• Digitale Kompetenzen
• Digitalisierung
• Lernpartnerschaften
• Learning Analytics
• Chatbots

• AKAD University, Stuttgart, Germany

  Ronny Alexander Fürst

Prof. Dr. Ronny Alexander Fürst ist Geschäftsführer und Kanzler der AKAD University, dem Spezialist für digitales Fernstudium neben dem Beruf. Als Vizepräsident für digitale Bildung des Fachverbands für Fernlernen und Lernmedien und im Verband der privaten Hochschulen vertritt er alle deutschen Fernhochschulen in Wissenschaft, Politik und Wirtschaft. Zuvor baute er die European Management School (EMS) auf, war Management-Experte einer führenden Unternehmensberatung und Vertriebsleiter eines Verlages. Er ist Herausgeber der AKAD University Edition im Springer-Verlag und forschte an der UCLA in Los Angeles. Zu seinen Referenzen gehören bspw. Boss, Mars, Lufthansa, Telekom, BASF, Harvard, Columbia, Wharton, St. Gallen, Handelsblatt, Financial Times, FAZ und Harvard Business Manager.

       

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