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Kölner Beiträge zur Didaktik der Mathematik

Mathematikdidaktik in Rekonstruktionen

Band 1: Grundlegung von Unterrichtsinhalten

Authors: Burscheid, Hans Joachim, Struve, Horst

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  • Strukturalistische Rekonstruktionen: Schülerwissen und normative Problemstellungen
  • Erlernen von Mathematik als Erwerb empirischer Theorien
  • Zahlbegriffe rekonstruiert als empirische Theorien     
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About this book

In Band 1des Buches explizieren die Autoren ihre didaktische Position und rekonstruieren zunächst die Zahlbegriffsentwicklung. Leitidee der Rekonstruktion ist die Beobachtung von Kognitionswissenschaftlern, dass schon Kleinkinder sich so verhalten, als verfügten sie über Theorien, die Phänomenbereiche ihrer Welt erklären. Die Entwicklung des mathematischen Wissens von Schülern wird daher als Entwicklung von Theorien rekonstruiert. Auf der formalen Ebene dient zur Rekonstruktion die strukturalistische Metatheorie. Weiterhin werden unterrichtsrelevante normative Problemstellungen rekonstruiert. Damit wird u. a. gezeigt, dass der Formalismus der strukturalistischen Metatheorie auch geeignet ist, normative Theorien darzustellen.

 

About the authors

Dr. Hans Joachim Burscheid und Dr. Horst Struve sind Professoren am Institut für  Mathematikdidaktik der Universität zu Köln. Ihr bevorzugtes Forschungsinteresse gilt der Analyse und Rekonstruktion von Schülerwissen.

 

Table of contents (3 chapters)

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Bibliographic Information

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Book Title
Mathematikdidaktik in Rekonstruktionen
Book Subtitle
Band 1: Grundlegung von Unterrichtsinhalten
Authors
Series Title
Kölner Beiträge zur Didaktik der Mathematik
Copyright
2020
Publisher
Springer Spektrum
Copyright Holder
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
eBook ISBN
978-3-658-29452-6
DOI
10.1007/978-3-658-29452-6
Softcover ISBN
978-3-658-29451-9
Series ISSN
2661-8257
Edition Number
2
Number of Pages
XXVII, 258
Number of Illustrations
1 b/w illustrations
Topics

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