Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens

Umgang mit Wissen in der Kulturarbeit für Erwachsene

Pädagogische Kommunikation in hybriden Settings der Erwachsenenbildung

Authors: Cafantaris, Karola

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  • Zum Verhältnis von Ethnographie und Theorie
  • Struktur- und Formbildungen pädagogischer Kommunikation
  • Eine systemtheoretische Perspektive auf die pädagogische Kommunikation in einem Geschichtsprojekt
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About this book

Karola Cafantaris untersucht systemtheoretisch modelliert die Struktur- und Formbildungen pädagogischer Kommunikation in einem Geschichtsprojekt für Erwachsene. Mittels der Analyse ethnographischer Protokolle rekonstruiert sie, wie es gelingt, dass sich ein über einen längeren Zeitraum vollziehendes Projekt in seiner Formbildung verfestigt und eine eigene (pädagogische) Ordnung herausbildet. Die Autorin arbeitet kommunikative Formate und interaktionale Bezugnahmen innerhalb des Untersuchungsfeldes heraus, um die spezifische normative Ordnung des untersuchten Geschichtsprojekts zu rekonstruieren.

About the authors

Karola Cafantaris ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Schulpädagogik an der Philipps-Universität Marburg. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Erziehungswissenschaftliche Ethnographie, Unterrichtsforschung, Theorien der Erziehung und Bildung, Heterogenität.

Table of contents (8 chapters)

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Bibliographic Information

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Book Title
Umgang mit Wissen in der Kulturarbeit für Erwachsene
Book Subtitle
Pädagogische Kommunikation in hybriden Settings der Erwachsenenbildung
Authors
Series Title
Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens
Copyright
2020
Publisher
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Copyright Holder
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
eBook ISBN
978-3-658-29067-2
DOI
10.1007/978-3-658-29067-2
Softcover ISBN
978-3-658-29066-5
Series ISSN
2626-689X
Edition Number
1
Number of Pages
XII, 195
Number of Illustrations
1 b/w illustrations
Topics