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Studien zur Hochschuldidaktik und zum Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Mathematik und in der Statistik

Selbstreguliertes Lernen im Mathematikstudium

Authors: Göller, Robin

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  • Eine Studie zur Didaktik der Hochschulmathematik
  • Liefert neue Anhaltspunkte für die Konzeption und Durchführung von Lehrveranstaltungen
  • Bietet Unterstützungsmaßnahmen zu mathematischen Inhalten an Hochschulen
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About this book

Robin Göller gibt einen qualitativen Einblick in die von Mathematikstudierenden eingesetzten Strategien bei ihrer Auseinandersetzung mit den mathematischen Inhalten der ersten beiden Semester. Aufbauend auf Theorien zum selbstregulierten Lernen liefern Ziele, Beliefs und Bewertungen der Studierenden mögliche Erklärungsansätze für die eingesetzten Strategien. Empirische Grundlage sind problemzentrierte Interviews mit Mathematikstudierenden an bis zu vier Zeitpunkten in deren ersten Studienjahr, die mit Methoden der Grounded Theory ausgewertet wurden. Dieses Buch liefert neue Anhaltspunkte für die Konzeption und Durchführung von Lehrveranstaltungen und Unterstützungsmaßnahmen zu mathematischen Inhalten an Hochschulen.

About the authors

Robin Göller forscht derzeit am Institut für Mathematik und ihre Didaktik der Leuphana Universität Lüneburg zum Übergang von der Schule zur Hochschule, insbesondere im Fach Mathematik sowie zur Wirksamkeit von Auswahlverfahren und der Erfassung mathematischer Kompetenzen.

Table of contents (21 chapters)

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Bibliographic Information

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Book Title
Selbstreguliertes Lernen im Mathematikstudium
Authors
Series Title
Studien zur Hochschuldidaktik und zum Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Mathematik und in der Statistik
Copyright
2020
Publisher
Springer Spektrum
Copyright Holder
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
eBook ISBN
978-3-658-28681-1
DOI
10.1007/978-3-658-28681-1
Softcover ISBN
978-3-658-28680-4
Series ISSN
2194-3974
Edition Number
1
Number of Pages
XIX, 463
Number of Illustrations
1 b/w illustrations
Topics