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Wie Präsentationen Wissen formen

Zur Entwicklung von Lernerdidaktiken im Fach Gesellschaft

Authors: Torrau, Sören

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  • Eine erziehungswissenschaftliche Studie 

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  • ISBN 978-3-658-28489-3
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About this book

Sören Torrau analysiert in seiner Studie einen Wandel der Unterrichtskultur im Fach Gesellschaft, wobei die Schülerpräsentation als digitales Format eine tragende Rolle spielt. Dazu zentriert der Autor die didaktische Operation des Zeigens, die Schüler*innen phasenweise übertragen wird. Historische Fallbeispiele und drei empirische Fallstudien zu den Themen Novemberpogrome, Rassismus und Sozialismus verdeutlichen, wie Schüler*innen in Präsentationen Wissen herstellen. Es gelingt nachzuweisen, dass Schüler*innen durch Präsentationen lernen können, wie sich Wissen öffentlich in sozialer Aufeinander-Bezogenheit konstituiert, da sie selbst in anderer Rolle – als Zeigende – handeln. Im Ergebnis können Lernerdidaktiken rekonstruiert, curriculare Entwicklungsprozesse zur Autorisierung offiziellen Wissens nachgezeichnet und Grundrisse einer Soziologiedidaktik entwickelt werden.

About the authors

Dr. Sören Torrau ist Dozent an der Universität Hamburg im Fachbereich Didaktik der sozialwissenschaftlichen Fächer und Lehrer für die Fächer PGW (Politik, Gesellschaft, Wirtschaft), Gesellschaft und Deutsch.

Table of contents (8 chapters)

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Bibliographic Information

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Book Title
Wie Präsentationen Wissen formen
Book Subtitle
Zur Entwicklung von Lernerdidaktiken im Fach Gesellschaft
Authors
Copyright
2020
Publisher
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Copyright Holder
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
eBook ISBN
978-3-658-28489-3
DOI
10.1007/978-3-658-28489-3
Softcover ISBN
978-3-658-28488-6
Edition Number
1
Number of Pages
XIV, 634
Number of Illustrations
27 b/w illustrations
Topics