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- Eine erziehungswissenschaftliche Studie zu Begabungsförderung
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Table of contents (14 chapters)
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Einleitung
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Theoretische Fundierung zum Forschungsgegenstand Begabung und Forschungsfeld Schule
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Darlegung und Einordnung des Forschungsinteresses
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Methodologischer und Methodischer Forschungszugang
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Ergebnisdarstellung: Entwicklung einer Grounded Theory
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Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse
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Keywords
About this book
Carolin Johanna Kiso zeigt Forschungslinien und Diskurse um Begabung und Begabungsförderung aus der Pädagogik, der Heil-und Sonderpädagogik sowie der Psychologie auf und thematisiert die komplexe und bislang wenig in Zusammenhang gebrachte Verschränkung eines weiten und breiten Begabungsbegriffs mit Inklusion. Es handelt sich um mit dem Forschungszugang der Grounded Theory gewonnene qualitative Forschungsergebnisse zum Begabungsverständnis der Lehrkräfte, zur Handlungspraxis als auch vornehmlich zu dem komplexen Zusammenspiel von Dynamiken, welche die Handlungspraxis der Begabungsförderung beeinflussen und als Stellschrauben dieser bezeichnet werden können. Diese Studie liefert wertvolle Anknüpfungspunkte zur Veränderung der Begabungspraxis an Schulen.
Authors and Affiliations
About the author
Carolin Johanna Kiso ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaften der Universität Osnabrück, Fachgebiet Schulpädagogik.
Bibliographic Information
Book Title: Begabung und Begabungsförderung aus der Perspektive von Lehrkräften
Book Subtitle: Eine Grounded Theory zu den Dynamiken der Handlungspraxis
Authors: Carolin Johanna Kiso
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-28044-4
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Education and Social Work (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020
Softcover ISBN: 978-3-658-28043-7Published: 10 October 2019
eBook ISBN: 978-3-658-28044-4Published: 04 October 2019
Edition Number: 1
Number of Pages: XIII, 312
Number of Illustrations: 1 b/w illustrations
Topics: Schools and Schooling, Learning & Instruction, Personal Development