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  • © 2020

Grenzarbeit in der wissenschaftlichen Weiterbildung

Eine qualitativ-empirische Studie zur Öffnung von Hochschulen durch Anrechnung

Authors:

  1. Christoph Damm

    1. Institut 1: Bildung, Beruf und Medien, Otto-von-Guericke-Universität, Magdeburg, Germany

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  • Praxisnahe qualitative Untersuchung von Anerkennung und Anrechnung
  • Anwendungsbezogene Grundlagenforschung
  • Organisation der wissenschaftlichen Weiterbildung

Part of the book series: Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens (TELLL)

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Table of contents (6 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XIX
    PDF
  2. PDF
  3. PDF
  4. PDF
  5. PDF
  6. PDF

  7. Schluss

    • Christoph Damm
    Pages 187-197
    PDF

  8. Back Matter

    Pages 199-230
    PDF
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About this book

Hochschulen sind im Bereich der wissenschaftlichen Weiterbildung gefordert, sich für neue, beruflich erfahrene und familiär eingebundene Zielgruppen zu öffnen. Durch die Anerkennung und Anrechnung von außerhochschulischen Vorleistungen soll die Durchlässigkeit für beruflich Qualifizierte verbessert werden. Die Implementierung von Anrechnungsmöglichkeiten verläuft jedoch langsamer als erwartet. Christoph Damm diskutiert Anerkennung und Anrechnung nicht als technisches oder administratives Problem, sondern als soziale Praxis vor dem Hintergrund der Theorie sozialer Welten. Der Autor rekonstruiert empirisch anhand einer detaillierten Auswertung von Interviews mit Expertinnen und Experten aus verschiedenen Ebenen der Hochschulen Handlungsmuster des Umgangs mit Anerkennung und Anrechnung und zeigt Strukturen und Grenzen der wissenschaftlichen Weiterbildung auf.


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Keywords

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Authors and Affiliations

  • Institut 1: Bildung, Beruf und Medien, Otto-von-Guericke-Universität, Magdeburg, Germany

    Christoph Damm

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About the author

Dr. Christoph Damm ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Professur für wissenschaftliche Weiterbildung und Weiterbildungsforschung an der Otto-von-Guericke-Universität, Magdeburg. Er beschäftigt sich in seiner Forschung mit Öffnungs- und Schließungsprozessen in der wissenschaftlichen Weiterbildung.


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Bibliographic Information

  • Book Title: Grenzarbeit in der wissenschaftlichen Weiterbildung

  • Book Subtitle: Eine qualitativ-empirische Studie zur Öffnung von Hochschulen durch Anrechnung

  • Authors: Christoph Damm

  • Series Title: Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-27600-3

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Education and Social Work (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020

  • Softcover ISBN: 978-3-658-27599-0Published: 16 September 2019

  • eBook ISBN: 978-3-658-27600-3Published: 29 August 2019

  • Series ISSN: 2626-689X

  • Series E-ISSN: 2626-6903

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XIX, 230

  • Number of Illustrations: 12 b/w illustrations

  • Topics: Lifelong Learning/Adult Education, Higher Education, Educational Policy and Politics

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