Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts

Mehrsprachige Vorstellungsentwicklungsprozesse

Lernprozessstudie zum Anteilskonzept bei deutsch-türkischen Lernenden

Authors: Kuzu, Taha

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  • Lernprozessstudie zu mehrsprachigen Verstehensprozessen

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About this book

Taha Ertuğrul Kuzu untersucht Formen und Funktionen der Aktivierung mehrsprachiger Ressourcen im Rahmen mathematischer Verstehensprozesse im vorrangig monolingualen deutschen Schulkontext. Dazu kombiniert er in einem interdisziplinären Forschungszugriff mathematikdidaktische und linguistische Perspektiven auf die Mehrsprachigkeit, um in qualitativen Fallanalysen individuelle Lernpfade und Sprachnutzungsmuster zu rekonstruieren. Als zentrale Erkenntnis zeigt der Autor, dass sich die mehrsprachigen Ressourcen der Lernenden sukzessive vernetzen und im Lernprozess wichtige Funktionen, wie die Schaffung von konzeptueller Multiperspektivität sowie der Konsolidierung von Vorstellungen, einnehmen.

About the authors

Taha Ertuğrul Kuzu promovierte als wissenschaftlicher Mitarbeiter bei Prof. Dr. Susanne Prediger am Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts (IEEM) der Technischen Universität Dortmund.

Table of contents (6 chapters)

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Bibliographic Information

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Book Title
Mehrsprachige Vorstellungsentwicklungsprozesse
Book Subtitle
Lernprozessstudie zum Anteilskonzept bei deutsch-türkischen Lernenden
Authors
Series Title
Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
Series Volume
42
Copyright
2019
Publisher
Springer Spektrum
Copyright Holder
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
eBook ISBN
978-3-658-25761-3
DOI
10.1007/978-3-658-25761-3
Softcover ISBN
978-3-658-25760-6
Edition Number
1
Number of Pages
XVI, 223
Number of Illustrations
1 b/w illustrations
Topics