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Holocaust Education – Historisches Lernen – Menschenrechtsbildung

Holocaust Education Revisited

Wahrnehmung und Vermittlung • Fiktion und Fakten • Medialität und Digitalität

Editors: Ballis, Anja, Gloe, Markus (Hrsg.)

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  • Konzepte der Holocaust Education
  • Interdisziplinäre und multiperspektivische Zugänge
  • Innovative Beiträge zum bildungspolitischen und pädagogisch-didaktischem Diskurs
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  • ISBN 978-3-658-24205-3
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About this book

Der Band wendet sich Konzepten von „Holocaust Education“ zu, die auf einer Tagung an der LMU München im Februar 2018 diskutiert worden sind: Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler verschiedener Disziplinen reflektierten über Zieldimensionen, mediale Repräsentationen sowie Wandel und Herausforderungen bei der Vermittlung der Themenfelder Holocaust und NS-Verbrechen. Die kritische Auseinandersetzung mit Konzepten von „Holocaust Education“ hat sich auch im 21. Jahrhundert als produktiv erwiesen: Es kann ein vielstimmiger und auf die Gegenwart bezogener Diskurs entfaltet werden, der von Fragen der Vermittlung im Klassenzimmer bis zu der Virtualisierung von Zeugenschaft in Museen und daraus resultierender didaktischer Konsequenzen reicht. 


Der Inhalt

Zur Einführung • Wahrnehmung und Vermittlung • Fiktionen und Fakten • Medialität und Digitalität


Die Herausgeber

Dr. Anja Ballis ist Professorin am Fachbereich Didaktik der deutschen Sprache und Literatur der Ludwig-Maximilians-Universität München.

Dr. Markus Gloe ist Professor am Fachbereich Politische Bildung und Didaktik der Sozialkunde an der Ludwig-Maximilians-Universität München.



About the authors

Dr. Anja Ballis ist Professorin am Fachbereich Didaktik der deutschen Sprache und Literatur der Ludwig-Maximilians-Universität München.

Dr. Markus Gloe ist Professor am Fachbereich Politische Bildung und Didaktik der Sozialkunde an der Ludwig-Maximilians-Universität München.



Table of contents (22 chapters)

Table of contents (22 chapters)
  • Von der „-Losigkeit“

    Pages 3-20

    Ballis, Anja (et al.)

  • A Quarter Century of Globalization, Differentiation, Proliferation, and Dissolution? Comments on Changes in Holocaust Education Since the End of the Cold War

    Pages 21-42

    Plessow, Oliver

  • Holocaust Survivor Testimony in the Age of Trump. An American Perspective

    Pages 45-62

    Alfers, Sandra

  • The Holocaust as Metaphor: Holocaust and Anti-Bullying Education in the United States

    Pages 63-85

    Dalbo, George

  • Gedenkstättenbesuche als emotionales Erlebnis. Welche Rolle weisen Geschichtslehrkräfte den Emotionen ihrer Schülerinnen und Schüler zu?

    Pages 87-108

    Münch, Daniel

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Bibliographic Information

Bibliographic Information
Book Title
Holocaust Education Revisited
Book Subtitle
Wahrnehmung und Vermittlung • Fiktion und Fakten • Medialität und Digitalität
Editors
  • Anja Ballis
  • Markus Gloe
Series Title
Holocaust Education – Historisches Lernen – Menschenrechtsbildung
Copyright
2019
Publisher
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Copyright Holder
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
eBook ISBN
978-3-658-24205-3
DOI
10.1007/978-3-658-24205-3
Softcover ISBN
978-3-658-24204-6
Series ISSN
2662-1878
Edition Number
1
Number of Pages
XV, 436
Number of Illustrations
3 b/w illustrations, 20 illustrations in colour
Topics