Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts

Kompetenzlisten und Lernhinweise zur Diagnose und Förderung

Eine Untersuchung zu Nutzungsweisen und Akzeptanz durch Lehramtsstudierende

Authors: Gutscher, Annabell

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  • Mathematikdidaktische Studie

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  • ISBN 978-3-658-21280-3
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About this book

Annabell Gutscher beschäftigt sich mit der Förderung des Erwerbs fachlicher und fachdidaktischer Kompetenzen sowie diagnostischer Fähigkeiten in der Lehrerbildung. Dazu entwickelt sie für die Erstsemester-Veranstaltung ‚Arithmetik und ihre Didaktik’ Kompetenzlisten und Lernhinweise als (Selbst-)Diagnose- und Förderinstrumente. In der empirischen Untersuchung fokussiert sie auf das Nutzungsverhalten der Studierenden sowie deren Akzeptanz der Kompetenzlisten und Lernhinweise und zeigt, wie diese Instrumente gestaltet und eingesetzt werden können, um Studierende in ihren Lernprozessen zu unterstützen.

About the authors

Annabell Gutscher promovierte bei Prof. Dr. Selter am Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts an der TU Dortmund. Dort ist sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Entwicklungsverbund zur Lehrerbildung ‚Diagnose und Förderung heterogener Lerngruppen’ sowie in den Projekten ‚Mathe sicher können’ und ‚Primakom’ tätig.

Table of contents (8 chapters)

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Bibliographic Information

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Book Title
Kompetenzlisten und Lernhinweise zur Diagnose und Förderung
Book Subtitle
Eine Untersuchung zu Nutzungsweisen und Akzeptanz durch Lehramtsstudierende
Authors
Series Title
Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
Series Volume
34
Copyright
2018
Publisher
Springer Spektrum
Copyright Holder
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
eBook ISBN
978-3-658-21280-3
DOI
10.1007/978-3-658-21280-3
Softcover ISBN
978-3-658-21279-7
Edition Number
1
Number of Pages
XXIV, 301
Number of Illustrations
54 b/w illustrations
Topics