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Schüler:innen

Eine Einführung

  • Textbook
  • Sep 2024
  • Latest edition

Overview

Authors:
  1. Hedda Bennewitz

    1. Universität Kassel, Kassel, Germany

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  2. Michael Meier

    1. Europa-Universität Flensburg, Flensburg, Germany

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  • Was sind Schülerinnen und Schüler?
  • Kompaktes Basiswissen für Studierende
  • Optimaler Einstieg in ein zentrales Thema im Studiengang Erziehungswissenschaft
  • Ideal zur Seminargestaltung und Prüfungsvorbereitung

Part of the book series: Module Erziehungswissenschaft (MOERZ, volume 3)

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Keywords

  • Erziehungswissenschaft
  • Lehrerbildung
  • Peers
  • Kinder
  • Empirie
  • Schulklassen
  • Geschichte
  • Forschung

About this book

In dieser Einführung werden die wichtigsten Theorien zur Beschreibung von Schülerinnen und Schülern verständlich und systematisch vorgestellt. Das Buch ist als Übersicht konzipiert und vermittelt ein grundlegendes Wissen über Lebenswelt, Denken und Handeln von Schülerinnen und Schülern. Zugänge der Kindheitsforschung und Peerkultur werden aufgegriffen und zentrale Begriffe und Fragestellung der Schulpädagogik erklärt.

Authors and Affiliations

  • Universität Kassel, Kassel, Germany

    Hedda Bennewitz

  • Europa-Universität Flensburg, Flensburg, Germany

    Michael Meier

About the authors

Dr. Hedda Bennewitz ist Professorin für Erziehungswissenschaft an der Universität Kassel.

Dr. Michael Meier ist Akademischer Rat am Institut für Erziehungswissenschaft an der Europa-Universität Flensburg.


Bibliographic Information

  • Book Title: Schüler:innen

  • Book Subtitle: Eine Einführung

  • Authors: Hedda Bennewitz, Michael Meier

  • Series Title: Module Erziehungswissenschaft

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Education and Social Work (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2024

  • Softcover ISBN: 978-3-658-20064-0Due: 11 October 2024

  • eBook ISBN: 978-3-658-20065-7Due: 11 October 2024

  • Series ISSN: 2524-3519

  • Series E-ISSN: 2524-3527

  • Edition Number: 1

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