Medienbildung und Gesellschaft

Spielend Lernen im Flow

Die motivationale Wirkung von Serious Games im Schulunterricht

Authors: Hoblitz, Anna

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  • Sozialwissenschaftliche Studie

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About this book

Anna Hoblitz untersucht die Nutzung und Wirkung von Serious Games als interaktives Lernmedium. Im Mittelpunkt der Überlegungen steht neben der neuen Form des Wissenstransfers besonders die Motivationskraft von digitalen Spielen. Die Hoffnung, Lernen »besser«, also einfacher oder effizienter, zu gestalten, führt zu einem wachsenden Interesse der Forschung sowie von Pädagogen, Eltern, Spielern und Spieleentwicklern an Serious Games bzw. an dem digital game-based Learning. Doch können Serious Games, wenn sie im Schulunterricht eingesetzt werden und damit auch ein Lernziel verfolgen, tatsächlich die zugeschriebene motivationale Wirkung entfalten? Wie verhalten sich dabei Spiel- und Lernmotivation zueinander? Antworten auf diese und weitere Fragen werden auf Basis einer quantitativen Untersuchung eines Serious Game im Fachunterricht diskutiert.

About the authors

Anna Hoblitz ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Medienwissenschaften an der Universität Paderborn.

Table of contents (9 chapters)

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Bibliographic Information

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Book Title
Spielend Lernen im Flow
Book Subtitle
Die motivationale Wirkung von Serious Games im Schulunterricht
Authors
Series Title
Medienbildung und Gesellschaft
Copyright
2015
Publisher
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Copyright Holder
Springer Fachmedien Wiesbaden
eBook ISBN
978-3-658-11376-6
DOI
10.1007/978-3-658-11376-6
Softcover ISBN
978-3-658-11375-9
Series ISSN
2512-112X
Edition Number
1
Number of Pages
VIII, 294
Number of Illustrations
43 b/w illustrations
Topics