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Führung im Klassenzimmer

Disziplinschwierigkeiten und sozialen Störungen effektiv begegnen - der LMU-Leitfaden für Miteinander im Unterricht

  • Book
  • © 2020

Overview

Authors:
  1. Beate Schuster

    1. Ludwig-Maximilians-Universität München, München, Germany

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  • Beleuchtet Hintergründe von Disziplinschwierigkeiten und zeigt Einflussfaktoren auf
  • Praxisanleitung mit Interventionen und Implikationen zur Verbesserung des Klassen- und Schulklimas
  • Basierend auf etabliertem Wissen der Psychologie und aktuellen Erkenntnissen zu „Classroom Management“ und „Mobbing/Bullying“
  • Kostenlos für Leser: Verständnisfragen und Antworten in der Springer Nature Flashcards-App

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Table of contents (10 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-VII
    Download chapter PDF

  2. Einleitung: Zentrale Probleme im Klassenzimmer

    • Beate Schuster
    Pages 1-5

  3. Die Bedeutung der Lehrkraft: Entdecken von Handlungsspielräumen und erste Vorschläge aus der Forschung zu Klassenführung

    • Beate Schuster
    Pages 7-17

  4. Nutzung von klinisch-psychologischen Überlegungen zur Veränderung von Verhalten in der pädagogischen Arbeit: Die „Pädagogische Verhaltensmodifikation“

    • Beate Schuster
    Pages 19-41

  5. Das Primat der Beziehung und Überlegungen zu Gesprächsführung: Bindungstheorie und Klientenzentrierte Gesprächstherapie, Feedback-Geben und Vermittlung bei Konflikten (Mediation)

    • Beate Schuster
    Pages 43-69

  6. Die Bedeutung des Miteinander: Verständnis für die Dynamik und Konsequenzen von sozialer Ausgrenzung und Mobbing

    • Beate Schuster
    Pages 71-97

  7. Gezielte Gestaltung der Situation: Einsichten aus der Sozialpsychologie

    • Beate Schuster
    Pages 99-133

  8. Individuelle Ansatzpunkte beim Kind: Möglichkeiten, die Schülern und Schülerinnen selbst zur Verfügung stehen mit besonderem Augenmerk auf der Bedeutung der Gedanken („Kognitive Therapietheorien“) sowie Hinweise zur Elternarbeit

    • Beate Schuster
    Pages 135-155

  9. Ein historischer Exkurs zur Soziometrie: Von den Anfängen in einem europäischen Flüchtlingslager, den Einsichten aus einer amerikanischen Besserungsanstalt, und von heute vergessenen Konzepten

    • Beate Schuster
    Pages 157-171

  10. Beispiele aus der neueren Forschung: Von der dunklen Seite von Peer Popularität und Anregungen aus der Literatur zu Verzeihen

    • Beate Schuster
    Pages 173-181

  11. Abschliessendes Fazit: Reflexion von Lösungsansätzen und zusammenfassende Auflistung der konkreten Einzeltipps des LMU – Leitfadens für Miteinander im Unterricht

    • Beate Schuster
    Pages 183-192

  12. Back Matter

    Pages 193-215
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Keywords

About this book

Disziplinprobleme, unmotiviertes Lernverhalten und soziale Störungen stellen ein zentrales Problem an Schulen dar. Der LMU-Leitfaden für Miteinander im Unterricht  schlägt auf der Grundlage etablierten psychologischen Wissens konkrete, praxistaugliche Maßnahmen für typische Alltagssituationen (und mögliche Albtraumszenarien) vor, um die Dynamik hinter diesen Phänomenen besser verstehen, und diesen gezielter vorbeugen und begegnen zu können. Dabei liegt ein Schwerpunkt auf Ideen, die sehr „klein“ erscheinen und die Sie selbst umsetzen können, ohne dass Sie eine „geborene Lehrkraft“ sein oder mehr Engagement zeigen müssen, sondern indem Sie an den handhabbaren Stellschrauben ansetzen und so Ihren Einsatz zielführender gestalten. 

Authors and Affiliations

  • Ludwig-Maximilians-Universität München, München, Germany

    Beate Schuster

About the author

Beate Schuster ist Professorin für Pädagogische Psychologie mit Schwerpunkt Auffälligkeiten im Verhalten und Erleben an der Ludwig-Maximilians-Universität München. 

Bibliographic Information

  • Book Title: Führung im Klassenzimmer

  • Book Subtitle: Disziplinschwierigkeiten und sozialen Störungen effektiv begegnen - der LMU-Leitfaden für Miteinander im Unterricht

  • Authors: Beate Schuster

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-27509-9

  • Publisher: Springer Wiesbaden

  • eBook Packages: Psychology (German Language)

  • Copyright Information: Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2020

  • Softcover ISBN: 978-3-658-27508-2Published: 03 July 2020

  • eBook ISBN: 978-3-658-27509-9Published: 02 July 2020

  • Edition Number: 2

  • Number of Pages: VII, 215

  • Number of Illustrations: 2 b/w illustrations

  • Topics: Pedagogic Psychology, Child and School Psychology, Teaching and Teacher Education, Educational Psychology

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