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Lehr-Lern-Labore

Konzepte und deren Wirksamkeit in der MINT-Lehrpersonenbildung

Herausgeber: Priemer, Burkhard, Roth, Jürgen (Hrsg.)

Vorschau
  • Untersucht Schülerlabore in der Lehramtsausbildung
  • Beschreibt Konzepte von Lehr-Lern-Laboren im MINT-Bereich und analysiert ihre Wirksamkeit
  • Mit Beiträgen von Autoren der sechs Standorte dieses Pilotprojekts
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  • ISBN 978-3-662-58913-7
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Über dieses Buch

An verschiedenen Hochschulen werden in den MINT-Fächern Schülerlabore in die Lehrpersonenbildung integriert. In diesen - als Lehr-Lern-Labore bezeichneten - Einrichtungen werden MINT-Lernumgebungen für Schülerinnen und Schüler, Veranstaltungen der Lehrpersonenbildung und an vielen Standorten auch fachdidaktische Forschung fruchtbar miteinander verknüpft. Das Ziel ist dabei, evidenzbasiert innovative Lehrkonzepte für Schule und Hochschule zu entwickeln und zu implementieren. In diesem Band werden Lehr-Lern-Labore zunächst allgemein beschrieben und dann durch zahlreiche Beispiele von Konzepten verschiedener Hochschulstandorte illustriert. Darüber hinaus wird berichtet, welche Wirksamkeit Lehr-Lern-Labore bei der Förderung von Kompetenzen zukünftiger Lehrpersonen haben und wie Studierende diese Einrichtungen wahrnehmen. Die vorgestellten Forschungsergebnisse, die aus einem Verbund von sechs Hochschulen stammen, sollen durch diesen Band weiteren Standorten zugänglich gemacht werden.

Dieses Buch richtet sich an Studierende und Dozierende der Lehrpersonenbildung in Hochschulen - insbesondere in den MINT-Fachdidaktiken - sowie an Personen in Schule und Referendariat.

Über den Autor

Die Herausgeber

Prof. Dr. Burkhard Priemer, Humboldt-Universität zu Berlin

Prof. Dr. Jürgen Roth, Universität Koblenz-Landau

Inhaltsverzeichnis (20 Kapitel)

Inhaltsverzeichnis (20 Kapitel)
  • Das Lehr-Lern-Labor als Ort der Lehrpersonenbildung – Ergebnisse der Arbeit eines Forschungs- und Entwicklungsverbunds

    Seiten 1-10

    Roth, Prof. Dr. Jürgen (et al.)

  • Lehr-Lern-Labore im MINT-Bereich – eine konzeptionelle Einordnung und empirischkonstruktive Begriffskennzeichnung

    Seiten 13-26

    Brüning, Dr. Ann-Katrin (et al.)

  • Lehr-Lern-Labore in der Praxis: Die Vielfalt realisierter Konzeptionen und ihre Chancen für die Lehramtsausbildung

    Seiten 27-45

    Weusmann, Dr. Birgit (et al.)

  • Vernetzung als Schlüssel eines erfolgreichen Transfers – Zentrum für Bildung und Forschung an Außerschulischen Lernorten

    Seiten 49-57

    Schehl, Marie (et al.)

  • Theorie-Praxis-Verzahnung durch Lehr-Lern-Labore – das Landauer Konzept der mathematikdidaktischen Lehrpersonenbildung

    Seiten 59-83

    Roth, Prof. Dr. Jürgen

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Bibliografische Information

Bibliographic Information
Buchtitel
Lehr-Lern-Labore
Buchuntertitel
Konzepte und deren Wirksamkeit in der MINT-Lehrpersonenbildung
Herausgeber
  • Burkhard Priemer
  • Jürgen Roth
Copyright
2020
Verlag
Springer Spektrum
Copyright Inhaber
Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature
eBook ISBN
978-3-662-58913-7
DOI
10.1007/978-3-662-58913-7
Softcover ISBN
978-3-662-58912-0
Auflage
1
Seitenzahl
XIII, 337
Anzahl der Bilder
24 schwarz-weiß Abbildungen, 32 Abbildungen in Farbe
Themen