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Biologiedidaktische Forschung: Erträge für die Praxis

Herausgeber: Groß, J., Hammann, M., Schmiemann, P., Zabel, J. (Hrsg.)

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  • Fasst wichtige Ergebnisse biologiedidaktischer Forschung zusammen
  • Macht die Ergebnisse fachdidaktischer Forschung für die Praxis nutzbar
  • Beleuchtet unter welchen Bedingungen Lehren und Lernen gelingt
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  • ISBN 978-3-662-58443-9
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  • ISBN 978-3-662-58442-2
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Über dieses Buch

Wesentliches Ziel biologiedidaktischer Forschung ist die Gewinnung von Erkenntnissen zur Weiterentwicklung des Biologieunterrichts sowie der Aus-, Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften. In diesem Band werden aktuelle Ergebnisse biologiedidaktischer Forschung von 38 empirisch forschenden Biologiedidaktikerinnen und Biologiedidaktikern zusammengefasst. Die Beiträge geben einen Überblick über ausgewählte Teilbereiche der Biologiedidaktik. Ihr Fokus liegt auf dem Anwendungsbezug biologiedidaktischer Forschung. Die Autorinnen und Autoren beschreiben Ausgangslagen und Hintergründe, biologiedidaktische Innovationen und Ergebnisse zu ihren Wirkungen. Der Band verdeutlicht die Bedeutung der Ergebnisse biologiedidaktischer Forschung für die Praxis und regt an, diese verstärkt zu nutzen. Präsentiert wird ein praxisnaher Forschungsüberblick für Studierende, Lehrkräfte in der Aus-, Fort- und Weiterbildung sowie Biologiedidaktikerinnen und Biologiedidaktiker.

Über den Autor

Jorge Groß ist Professor für Didaktik der Naturwissenschaften und Direktor des Instituts für Erforschung und Entwicklung fachbezogenen Unterrichts an der Universität Bamberg.

Marcus Hammann ist Professor für Didaktik der Biologie an der Universität Münster.

Philipp Schmiemann ist Professor für Didaktik der Biologie an der Universität Duisburg-Essen.

Jörg Zabel ist Professor für Didaktik der Biologie an der Universität Leipzig.

Inhaltsverzeichnis (16 Kapitel)

Inhaltsverzeichnis (16 Kapitel)
  • Schülervorstellungen im Biologieunterricht

    Seiten 3-20

    Schrenk, Marcus (et al.)

  • Bildung im Biologieunterricht: Intuitionen als Chance zur Transformation von Selbst-, Welt- und Menschenbildern

    Seiten 21-36

    Gebhard, Ulrich (et al.)

  • Biologiedidaktische Interessenforschung: Empirische Befunde und Ansatzpunkte für die Praxis

    Seiten 37-55

    Scheersoi, Annette (et al.)

  • Lernstrategien für das Verstehen biologischer Phänomene: Die Rolle der verkörperten Schemata und Metaphern in der Vermittlung

    Seiten 59-76

    Gropengießer, Harald (et al.)

  • Organisationsebenen biologischer Systeme unterscheiden und vernetzen: Empirische Befunde und Empfehlungen für die Praxis

    Seiten 77-91

    Hammann, Marcus

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Bibliografische Information

Bibliographic Information
Buchtitel
Biologiedidaktische Forschung: Erträge für die Praxis
Herausgeber
  • Jorge Groß
  • Marcus Hammann
  • Philipp Schmiemann
  • Jörg Zabel
Copyright
2019
Verlag
Springer Spektrum
Copyright Inhaber
Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature
eBook ISBN
978-3-662-58443-9
DOI
10.1007/978-3-662-58443-9
Softcover ISBN
978-3-662-58442-2
Auflage
1
Seitenzahl
XII, 311
Anzahl der Bilder
11 schwarz-weiß Abbildungen
Themen