Kritisch hinterfragt

Lesen und Schreiben lernen

Wie erobern Kinder die Schriftsprache?

Autoren: Schneider, Wolfgang

Vorschau
  • Klar und prägnant alles Wissenswerte zum Erwerb von Lesen und Schreiben auf den Punkt gebracht
  • Entlarvt Fehlerquellen, offenbart gängige Mythen und gibt wertvolle Tipps 
  • ​Anschaulich und leicht verständlich - von renommiertem Experten verfasst 
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  • ISBN 978-3-662-50319-5
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Über dieses Buch

Dieses Buch beschäftigt sich mit der Frage, welche Voraussetzungen erfüllt sein müssen, damit Kinder erfolgreich lesen und schreiben lernen. Es richtet sich an alle, die sich für die Hintergründe des Schrifts­pracherwerbs interessieren, d.h. Eltern,  Lehrkräfte, Pädagogen unterschiedlicher Fachrichtungen und Psychologen.

Lernen Sie, welche Erklärungen für den Erwerb des Lesens und Rechtschreibens eher auf Mythen beruhen und welche wirklich wissenschaftliche fundiert sind.

Wesentliche Inhalte des Buchs betreffen die besondere Rolle von sogenannten „Vorläuferfertigkeiten“ des Schriftspracherwerbs, also die frühen Kompetenzen von Vorschulkindern, die Eltern und pädagogische Fachkräfte durchaus bedeutsam beeinflussen können. Die Rolle von Lese- und Rechtschreib­methoden im Anfangsunterricht wird ebenso kritisch beleuchtet wie der Einfluss von Medien auf den Erwerb der Schriftsprachkompetenz. Angesichts der weitreichenden negativen Folgen kommt der Betrachtung von Lese- Rechtschreibschwierigkeiten und Möglichkeiten ihrer Überwindung ein besonderer Stellenwert zu.

 

 

Der Autor

Wolfgang Schneider ist Professor für Pädagogische Psychologie. Er lehrt am Institut für Psychologie der Universität Würzburg und hat Forschungsschwerpunkte im Schriftsprach­erwerb, der Entwicklung des Gedächtnisses bei Kindern und Jugendlichen sowie der Entwicklung von Intelligenz, Hochbegabung und Expertise. 

Über die Autor*innen

Wolfgang Schneider ist Professor für Pädagogische Psychologie. Er lehrt am Institut für Psychologie der Universität Würzburg und hat Forschungsschwerpunkte im Schriftsprach­erwerb, der Entwicklung des Gedächtnisses bei Kindern und Jugendlichen sowie der Entwicklung von Intelligenz, Hochbegabung und Expertise. 

Stimmen zum Buch

“… Das Lesen/Durcharbeiten des Buches erleichtert Schneider mit einer sorgfältig konzipierten Struktur in der Anlage der Kapitel. ... Das Buch ist sowohl dafür geeignet, sich einen Überblick über das komplexe Themenfeld zu verschaffen als auch dafür, sich mit Einzelfragen näher zu befassen und sich mithilfe der genannten Literatur vertiefend einzuarbeiten …” (Grundschulunterricht Deutsch, Heft 4, Oktober 2019)

Inhaltsverzeichnis (9 Kapitel)

Inhaltsverzeichnis (9 Kapitel)
  • Wie fing alles an? – Von den Anfängen der Schriftsprache bis zu den ersten Ansätzen des formalen Lese- und Schreibunterrichts

    Seiten 1-14

    Schneider, Wolfgang

  • Wie muss man sich den Erwerb der Schriftsprache vorstellen?

    Seiten 15-33

    Schneider, Wolfgang

  • Lassen sich die kindlichen Voraussetzungen für das Lesen und Rechtschreiben schon im Kindergarten bedeutsam verbessern?

    Seiten 35-71

    Schneider, Wolfgang

  • Wie entwickeln sich Lese- und Rechtschreibleistungen in der Schule, und welche Merkmale beeinflussen den Schriftspracherwerb?

    Seiten 73-103

    Schneider, Wolfgang

  • Gibt es bessere und schlechtere Unterrichtsmethoden für den Schriftspracherwerb? – Der Methodenstreit im Licht neuerer Erkenntnisse

    Seiten 105-126

    Schneider, Wolfgang

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Bibliografische Information

Bibliographic Information
Buchtitel
Lesen und Schreiben lernen
Buchuntertitel
Wie erobern Kinder die Schriftsprache?
Autoren
Titel der Buchreihe
Kritisch hinterfragt
Copyright
2017
Verlag
Springer-Verlag Berlin Heidelberg
Copyright Inhaber
Springer-Verlag GmbH Deutschland
eBook ISBN
978-3-662-50319-5
DOI
10.1007/978-3-662-50319-5
Softcover ISBN
978-3-662-50318-8
Buchreihen ISSN
2570-3986
Auflage
1
Seitenzahl
XII, 239
Anzahl der Bilder
19 schwarz-weiß Abbildungen
Themen